Michelle související s její inspirující příběh na mě ve Starbuck ‚ s v Belmontu. Setkáváme se tady na její návrh. Michelle se vzdává svého sobotního rána a jede ze svého domova v Actonu, aby vyprávěla svůj příběh. To samo o sobě se mi zdá pozoruhodné pro tuto plachou, nenáročnou, mladistvě vypadající ženu. Nicméně, Michelle je cíl setter, kdo nastaví její památky vysoko a trpělivě pracuje na svých strategiích., Důkaz tohoto tvrzení je patrný v Michelle sociálních a vzdělávacích úspěších a v jejím současném úsilí o kariéru.
Michelle objeví připravený; má pozoruhodné sociální dovednosti a schopnost udržovat oční kontakt. Její příběh se ukáže jako jsem jí podsouvat pro více informací a pokusit se pochopit chronologii ji snaží přijít na to, proč ona musela pracovat tak tvrdě celý život—a to i přes její duševní dary, které byly zřejmé, jak k ní a její rodině od útlého věku. Michelle schopnost nebyla pro její učitele tak zřejmá., Začala školu ve městě severně od Bostonu v pozdních 1970s, dlouho předtím, než Aspergerův syndrom byl běžně známý o ve školách. Ačkoli četla od svých dvou let, nebyla schopna prokázat své dovednosti svému učiteli, dokud Michelle s ní nesdílela dopis, který napsala svému dědečkovi. Navzdory tvrzení její matky, že Michelle je předčasná, škola ji odmítla povýšit do další třídy kvůli její „nezralosti“.“Michelle měla potíže s dodržováním řádků na svých dokumentech a byla beznadějně nekoordinovaná při fyzických aktivitách a hrách.,
Rodina Michelle se přestěhovala do Belmontu, kde vstoupila do malé základní školy. Její učitelka brzy odkázala Michelle na řečovou a jazykovou Patologku, která poznala, jak moc bojuje. Paní O ‚ Neillová, jejíž citlivost je ve škole legendární, se stává Michellovým trenérem, pomocníkem, scenáristou a tlumočníkem prostřednictvím 5.třídy. „Prostřednictvím mluvení situací s někým, stal jsem se slovně vyzván, abych pozoroval sociální situace. Po nějaké době, internalizoval jsem tento rozhovor a aplikoval strategie na nové situace.,“Michelle udělala blízkého přítele, který byl zahraničním studentem. Zapadají mezi sebe, i když se do většího světa hřiště moc nevešly. Michelle připomíná, že pozorovatel, snaží se přijít na to, co by měla udělat, aby se vešly lépe s ostatními dětmi. Školní práce však probíhala dobře a Michelle vyvinula plán, jak se stát astronautem. Michelle je jasné, že toto úzké zaměření jejího úsilí jí pomohlo udržet její motivaci a její úsilí tváří v tvář mnoha překážkám.,
Michelle byla považována za příliš světlé a příliš akademicky úspěšný, aby byly způsobilé pro speciální vzdělávání ve střední škole, ona vstoupila šesté třídy bez IVP (Individuální Vzdělávací Plán). Její nová škola rozpoznala její inteligenci-ale netušila, kolik Michelle energie šlo do “ vymýšlení všeho.“Pečlivě si zapamatovala předložené informace, ale měla trvalé potíže s vytvářením spojení a uchopením konceptů. Michelle se cítila stresovaná, ale nyní nejprve rozvíjí svou nejdůležitější strategii přizpůsobení se „normálnímu“ světu., Ona se obrací na svého učitele o pomoc, neúnavně získávat jejich podporu pro své úsilí dostat organizované a zvládnout pojmy.
na střední škole Michelle pokračuje v cestě k úspěchu v matematice a vědě. Je to však učitelka angličtiny, která uznává Michelle skrytou brilanci a stává se jejím přítelem a mentorem. Michelle si pamatuje paní Mccormickovou, jak si pamatuje paní O ‚ Neillovou, s živou laskavostí. O mnoho let později se paní McCormicková zúčastnila Michelle svatby.,
Michelle získala vstup na Smith College, možná nejkonkurenceschopnější volbu pro ženu, která se zajímá o matematiku a vědu. To byl pozoruhodný úspěch, ale vysoká škola se ukázala jako scéna obnoveného boje. Očekávání jejích vědeckých a matematických profesorů v Smith jsou velmi vysoká. Do juniorského roku si Michelle uvědomila, že věda a matematika nejsou její akademické síly. Zjistila, že tento náročný materiál nedokáže zvládnout přílišným učením a rote pamětí. Musela se vyrovnat se zánikem svých dlouho milovaných snů o tom, že se stane vesmírným vědcem.,
v této kritické době se herecká třída stala katalyzátorem změny a sebepoznání pro Michelle: uznala, že byla dlouho hercem na jevišti života. Tento vhled ji vedl nejprve ke studiu psychologie a nakonec k psychologickému testování, aby se dozvěděla více o sobě jako student. Udělala tento krok proti přáním svých rodičů, protože oba doufali, že se vyhnou označování Michelle. Nemohli uvěřit, že jejich velmi jasná dcera, která získala místo na Smith College, by mohla mít poruchu učení. Michelle však šla na testování ., Zjistila, že má neverbální poruchu učení. Toto vysvětlení jejích silných a slabých stránek, částečně odrazující, také poskytlo určitou úlevu. Nyní by mohla začít pustit myšlenku, že s ní bylo něco špatného, co by mohla „opravit“ tím, že vynaloží hrdinské úsilí.
doba přechodu z vysoké školy do práce představovala více obtíží. Michelle absolvovala Smith jako psychologický major a doufala, že získá výzkumnou práci. Zjistila však, že psychiatrické laboratoře chtějí najmout samoúčelné, vysoce organizované lidi-a nehodila se do formy.,
získala práci jako laboratorní asistentka a jako knihkupec si Michelle zpětně uvědomuje, že chtěla, aby její vedoucí byli učitelé, lidé, kteří by ji vychovávali a vedli. Bohužel, čím více hledala jejich pomoc, tím méně byli spokojeni s jejím výkonem. Zklamaný, ale v srdci pochopení problému, Michelle začal pracovat s kariéry poradce, prostřednictvím kterého potkala další klíčový rádce v jejím životě: Ellen, učitel se zájmem o Aspergerův Syndrom. Ellen pomohla Michelle získat další informace o jejích omezeních a silných stránkách., Na základě jejího nového sebepoznání se Michelle přihlásila na postgraduální program v oblasti informačních a knihovních věd na Simmons College. Byla přijata a úspěšně získala titul MLS (Masters in Library Science).
přestože dosud nedosáhla svého cíle profesionální práce na plný úvazek, Michelle vidí svůj život jako uspokojující a šťastný. Velmi velká část jejího štěstí je způsobena Michellovým vztahem se svým manželem Scottem. Zatímco v Simmons, motivovaný touhou praktikovat své sociální dovednosti, Michelle přijala pozvání doprovázet přítele na párty., Její přítel ji představil Scottovi. „Začal jsem chodit se svým manželem Scottem v roce 1998. Rostli jsme blíž, ženatý, a mají silný vztah. Scott je nejdůležitější člověk v mém životě a nevím, co bych bez něj udělal. Baví nás naše společnost společně a Scott přináší to nejlepší ve mně. Zkouším více nových věcí, když jsem s ním. Například letos v zimě jsme poprvé vyrazili na Sněžku. Zjistil jsem, že si tyto obohacující zážitky opravdu užívám. Také Scott má dobrý smysl pro humor o některé z mých vtípků,a umožňuje mi nějaký čas, abych se zbavil lidského kontaktu.,“
Co dělá jejich vztah funguje? „Zjistil jsem, že vztah funguje nejlépe, když jsem otevřený konstruktivní kritice, dokonce i věci, které nechci slyšet, a povzbuzovat poctivost. Provádím změny v mém chování, které prospívají vztahu, jako nezapomenout na můj mobilní telefon, a lépe komunikovat o tom, jak dlouho budu venku. Stále pracuji na těchto otázkách se Scottem. Chovám se k němu s úctou.,“
emocionální uzemnění Michelle je založeno na její schopnosti uznat neúspěchy, zatímco stále vytrvale hledá lidi, kteří ji chápou a přijímají—spolu s jejími omezeními—a kteří mají zájem jí pomoci. Michelle pomocníci a mentoři poznali její intelektuální silné stránky, a ocenil její silnou snahu spojit se s ostatními lidmi, dozvědět se o sobě, a pracovat na svých cílech.