kaksi-vuotias on useita ääniä, ja ei ole mitään todellista sanoja, vaikka hän ymmärtää kaiken, mitä sanoa. Viisi-vuotias puhuu hyvin hitaasti, ja pysäyttää tavalla ja siellä ei näytä olevan kuvion hänen virheitä: joskus hän sanoo sanan oikein ja toisinaan hän ei. Kuusi-vuotias on hyvin alhainen lihaskuntoa, vääristää hänen /s/ ääniä ja korvaa hänen vokaali äänet; hänen suunsa on usein avata, ja kun hän vielä kuolaa. Nelivuotias sanoo: ”Minä teen”,” minä menen ”ja” tup”, ” kuppi.”Ja viisivuotias sanoo:” jänis.”,”
arvioinnin kanssa puhe-kieli patologi, ensimmäinen lapsi voi olla diagnosoitu epäillään Lapsuuden Apraksia Puheen (sCAS), toisen lapsen kanssa CAS -, ja kolmannen lapsen kanssa lasten dysartria. Nelivuotiaalla voidaan todeta fonologinen häiriö ja viimeisellä lapsella on todennäköisesti artikulaatiohäiriö.
kaikki viisi lasta osoittavat puheäänihäiriötä, joka vaikuttaa heidän kykyynsä kommunikoida selkeästi. Näillä lapsilla on kuitenkin hyvin erilaisia puhehäiriöitä, joista jokainen vaatii erityistä hoitoa.,
on tärkeää, että tiedämme eron!
LAPSUUDEN APRAKSIA PUHEEN,
Lapsuus Apraxia of Speech (CAS) on motorinen puhehäiriö, koska alijäämän moottorin suunnittelu ja ohjelmointi puhe liikkeitä. Yksinkertaisesti, lapsi tietää, mitä he haluavat sanoa, mutta voi suunnitella moottorin liikkeitä tai siirtää niiden artikuloijista oikealla nopeudella oikeaan aikaan oikealla voima.,
Mukaan ASHA (2007), ”Lapsuus apraxia of speech (CAS) on neurologinen lapsuuden puheen äänen häiriö, joka tarkkuutta ja johdonmukaisuutta liikkeitä puheen taustalla on heikentynyt, koska hermo alijäämä (esim. epänormaalit refleksit, epänormaali ääni). CAS voi esiintyä seurauksena tiedossa neurologisia vajaatoiminta, yhdessä monimutkainen hermosolujen häiriöt tunnettu ja tuntematon, tai idiopaattinen neurologisesta speech sound disorder., Ydin vajaatoiminta suunnittelu ja/tai ohjelmointi spatiotemporaalisia parametrejä liikkeet tuloksia virheitä puheen äänen tuotanto ja prosodian” (ASHA, 2007).
Kolme konsensus ominaisuudet on tunnistettu syrjivää muista PSSD: n diagnosoinnissa alijäämä suunnittelu ja ohjelmointi liikkeitä puheen, sopusoinnussa Lapsuuden Apraksia Puheen.
näitä ominaisuuksia ovat
- konsonanttien ja vokaalien epäjohdonmukaiset virheet toistuvissa tavujen tai sanojen tuotannoissa., Puheen epäjohdonmukaisuus on keskeinen piirre CAS, mukaan Iuzzini-Siegel, Hogan, Vihreä, JSHR, 2017 ja Grigos, Sammal, Lu, JSHLR, 2015.
- pidensi ja häiritsi äänteiden ja tavujen välisiä koartikulatorisia siirtymiä. Tavu erottelu, joka määritellään ”havaittavissa aukkoja välillä tavuja,” havaittiin huomattavasti useammin lapsilla, joilla on CAS kuin lapsilla, joilla on puheen häiriöt, joilla ei ole CAS (Murray, McCabe, Kuullut, Ballard, JSLHR, 2015) .
- sopimaton prosody, erityisesti leksikaalisen tai fraasistressin toteutumisessa. Shriberg, et.al.,, 2017 todettiin, että Leksikaalinen stressiä virheet ovat seurausta alijäämä moottorin suunnittelu ja / tai ohjelmointi vaiheessa.
CAS: n diagnosointi voi olla vaikeaa, varsinkin kun lapsi puhuu hyvin vähän. Oikea diagnoosi mahdollistaa sopivan hoitomuodon. Näyttö tukee intervention Periaatteiden pohjalta Motorista Oppimista, sillä hoidon valinnan avulla käytäntöjä taitava liikkeet, joita tarvitaan hankkia, säilyttää, ja yleistää moottorin liikkeet (Maas 2014). Terapiassa keskityttäisiin tavujen, sanojen ja lauseiden harjoitteluun vaihtelevilla prosodisilla ääriviivoilla., Hoito perustuu ei-puhe, suullinen motor harjoitukset on ole todistettu, tehokas työskentely lasten kanssa, joilla on CAS (McCauley, Strand, Lof, Koulunkäynti, Frymark, AJSLP, 2009).
LASTEN DYSARTRIA
Lasten Dysartria on motorinen puheen äänen häiriö johtuvat hermo heikkous, halvaus tai koordinaatiohäiriöt lihaksia, joita tarvitaan tuottamaan puhetta. Lapsen puhe voi olla vinoutunutta tai vääristynyttä ja puheen ymmärrettävyys voi vaihdella neurologisen heikkouden laajuuden perusteella. On olemassa useita erilaisia lapsipotilaiden dysartria erilaisia ominaisuuksia., Lapsella voi olla liikaa sävyä (spastisuutta) tai liian vähän matalaa sävyä (hypotonisuutta). Hieno motorisia liikkeitä, että valvonta hengitys (hengitys), phonation (liikkeen äänihuulet puheen aikana), resonanssi (nasaalisuuden) ja artikulaatio (huulet, posket, kurkku, velum, ja kurkunpää) ovat vaikuttaneet. Lisäksi artikulaatio virheet lievempiä, lasten dysartria voi kokea prosodic (melodia puheen) virheet johtuvat vaikeus muuttamalla niiden piki ja äänekkyys ja hidas puhe., Hypernasality (sopimatonta ilmavuodot nenään puheen aikana) on usein huomattava lasten kanssa dysarthric puheen malli.
näyttö tukee, että motorisen oppimisen periaatteita voi liittyä lisää puheen ymmärrettävyyttä, tarkkuutta artikulatorinen liikkeitä ja äänen laatu ja selkeys lapsille, joilla on kohtalainen ja vaikea dysartria” (Pennington, L., Parker, N. K., et al. (2016).
ARTIKULAATIO HÄIRIÖ
puhe-äänen häiriö, joka vaikuttaa tuotannon yksittäisiä ääniä (esim. jänis/kani, wip/lip) on sisäinen Artikulaatio häiriö.,
artikulaatiovirheiden hoito voi noudattaa ”perinteistä” artikulaatiohoitoa. Tämä voi alkaa kuulo koulutus kuulla oikean ääniä, tekniikoita saavuttaa oikea ääniä, tuotannon uusia ääniä erikseen, sitten tavuja, sanoja, ja lauseita, ja lopulta yleistys, kun lapsi voi käyttää niiden äskettäin hankittu äänen hallintaa tilanteisiin ulkopuolella terapiahuoneessa.
FONOLOGINEN HÄIRIÖ
Fonologia on tutkimuksen äänijärjestelmä kieli, ja se kertoo meille sääntöjä, jotka määräävät, miten äänet sopivat yhteen muodostamaan sanoja., Lapsi, joka on fonologinen häiriö ei ole oppinut, miten nämä äänet sopivat yhteen tuottaa sanoja. Siinä virheet noudattavat kaavaa ja mitä enemmän virhekuvioita, sitä käsittämättömämmältä lapsen puhe voi näyttää. Fonologinen häiriö on kieleen perustuva eikä moottoriin perustuva puheäänihäiriö.
Fonologinen hoitomuodot (esim. Erottuva Ominaisuuksia, Syklit, Minimaalinen Vastakkaisia Paria) kohde ryhmä äänet samanlaisia virhe kuvioita (esim. mennyt: d/g: tehdä/mennä, t/k ”tup”/kuppi), vaikka varsinainen hoito voidaan kohdistaa yksittäisiä ääniä., The goal of these phonological approaches is to help the child internalize the phonological rules.
| CAS | Dysarthria | Severe Phonological Disorder |
|
Motor Planning and Programming Disorder. No weakness or paralysis of speech musculature., Ei heikkous puheen ”execution” |
Häiriö Puheen Toteutus Hermo häiriö, vähentynyt voimaa, koordinaatiota, valikoima liike – johtaa epätarkka artikulaatio |
Kieli-Pohjainen Häiriö Ei ole heikkous tai halvaus, puheen lihaksisto |
| Ei vaikeuksia tahaton moottorin ohjaus pureskelua, nieleminen, ellei siellä on oraalinen apraksia | Vaikeuksia tahaton moottorin ohjaus pureskelua, nielemisvaikeuksia, jne., koska lihasten heikkous ja inkoordinaatiota | Ei vaikeuksia tahaton moottorin ohjaus pureskelua ja nielemistä |
| Epäjohdonmukaisuuksia puheen suorituskyvyn – sama sana voi olla tuotettu monella eri tavalla | Artikulaatio voi olla huomattavasti ”erilainen”, koska epätarkkuus ja äänen vääristymistä, mutta virheet ovat yleensä johdonmukaisia. | yhdenmukaiset virheet, jotka voidaan yleensä ryhmitellä ryhmiin (fronting, stopping, cluster reduction jne.)., |
| Errors include substitutions, omissions, additions and repetitions. Tendency for omissions in initial position (difficulty achieving initial articulatory configurations) | Errors are generally distortions | Errors may include substitutions, omissions, distortions, etc. Omissions in final position more likely than initial position., Vokaali vääristymiä ole yhtä yleistä |
| virheiden Määrä kasvaa, kun ilman lämpötila sana/lause lisää | Voi olla vähemmän tarkka kytketty puheen kuin yksittäisiä sanoja – mikä vähentää ymmärrettävyys lisääntynyt pituus lausahdus.,v>O ero siinä, miten helposti puhe on tuotettu perusteella tilanne | |
| Vastaanottavainen kielitaitoa yleensä parempi kuin ilmeikäs taidot | Yleensä vastaanottavainen ja ilmeikäs kielitaito on oikeassa | Kuten fonologisen häiriöt ovat kielen perusteella, siellä voi olla eroja vastaanottavainen ja ilmeikäs kieli |
| Korko, rytmi ja stressi puheen (Prosodian) ovat häiritsi, vähän haparoiden sijoitus, varsinkin ennen ja sen aikana tahallinen puhe., | Korko, rytmi ja stressi ovat häiritsi tavoilla, jotka liittyvät erityisesti tyypin dysartria (esim.g cz-lekarna.com/., spastinen, veltto, ataxic) | Tyypillisesti, ei häiriöitä prosodian |
| Yhtä suuri tai epätavallinen tavu stressiä, rajoitettu intonaatio-alue, lukuisia taukoja välillä ääniä, tavuja, ja/tai sanoja,
Erittäin hitaasti. |
Monotoninen ääni, vaikeus valvoa piki ja äänekkyys. Hidas puhetahti. Usein Hypernasaali., | Good control of pitch and loudness, not limited in inflectional range for speaking |
| Appropriate vocal quality. | May have Inappropriate vocal quality according to type of Dysarthria. Child may have strained, harsh, or a breathy vocal quality | Appropriate vocal quality |