Puute katsekontakti pikkulapsille ja lapsille
Puute katsekontakti ei ole yksi yksittäinen syy. Voi olla monia syitä, miksi lapsi ei välttämättä ole katsekontaktissa. Tämä ei tarkoita, että lapsella olisi autismi. Lapsi ei ota katsekontaktia, koska ne voivat:
- pidä henkilö, joka yrittää tehdä katsekontakti,
- olla huomaamatta kuulo ongelma,
- tuntuu sosiaalista ahdistusta tai ujous.,
autistisilla lapsilla katsekontaktin välttäminen voi johtua muista syistä. Tutkimuksissa ei ole paljastunut lopullista syytä, mutta on olemassa muutamia ajatuksia, jotka osoittavat, miksi autistisilla lapsilla ei välttämättä ole katsekontaktia.
autistiset lapset eivät useinkaan saa muita lapsia katsekontaktiin. He eivät ole taipuvaisia samanlaiseen sosiaaliseen motivaatioon kuin lapset, joilla on tyypillinen kehitys.
lisäksi autistiset lapset saattavat kokea useamman kuin yhden sosiaalisen ärsykkeen ylivoimaiseksi., He eivät välttämättä pysty keskittymään samaan aikaan sekä puhuttuun kieleen että muiden ihmisten silmiin.
autistiset lapset eivät välttämättä ymmärrä sosiaalisia vihjeitä ihmisen silmistä. He eivät välttämättä pysty ymmärtämään, että myös ihmisen silmien tarkkailu voi antaa tietoa.
katsekontakti voi siis aistikokemuksen kannalta olla hyvin voimakas ja ylivoimainen. He saattavat tuntea itsensä musertuneiksi ja stressaantuneiksi ja välttää harjoittelua.,
lopuksi, lasten autismi yleensä
- ei ole sosiaalinen motivaatio katsekontaktia,
- vaikea keskittyä sekä puhutun kielen ja toisen ihmisen silmin,
- ei voi ymmärtää tietoja, jotka voidaan saada katsomalla silmät,
- voi hukkua voimakas aistikokemus.
miksi katsekontakti on vaikeaa ja ahdistavaa autistisille henkilöille?
pitkään on kysytty, miksi autistiset henkilöt välttelevät tai ovat vähentäneet katsekontaktia., Tutkimuksissa väitettiin, että katsekontaktin puute osoittaa välinpitämättömyyttä ja empatian puutetta.
koska autistiset lapset eivät pysty välittämään, mitä he haluavat tai tuntevat katsekontaktin kautta, heidän kanssaan on vaikea sitoutua. Osa tutkimuksista ei viitannut siihen, että autistisilla lapsilla olisi ollut epämukava tunne joutuessaan katsekontaktiin.
tutkimustulokset riittävät kuitenkin miettimään uudelleen, mitä seurauksia pakottamisella on käyttäytymisen harjoittamiseen.,
hoitojensa aikana joskus autistiset lapset joutuvat katsomaan jonkun silmään, jotta heidän tehtävänsä voidaan suorittaa loppuun. ASD: tä sairastavien lasten pakottaminen katsekontaktiin voi kuitenkin aiheuttaa heille paljon ahdistusta.
sen sijaan, että autismia sairastavat lapset pakotettaisiin katsekontaktiin, sen täytyy olla hidas prosessi, jolla käsitteeseen totutaan. Tämä voi olla sopivampi tapa auttaa heitä käsittelemään prosessi katsekontakti aiheuttamatta stressiä.
näin voidaan myös välttää vaikutus, joka katsekontaktin välttämisellä on sosiaalisiin aivoihin.,
yhteiskunnan tulisi myös ymmärtää, miksi autismikirjon yksilöiden katsekontaktia on vältettävä. Käsitys, että katsekontakti voi itse luoda fyysistä ja psyykkistä epämukavuutta auttaisi muita ihmisiä nähdä monimutkaisia ilmeet tällaisia yksilöitä.
näin muut yhteiskunnassa voisivat ymmärtää, että katsekontaktin puute ei välttämättä tarkoita sitä, että autistista ihmistä olisi töykeä tai välinpitämätön.,
vaihtoehtoiset tavat toimia autismin
lasten kanssa tilaisuuden tullen on mahdollista olla vuorovaikutuksessa ja kommunikoida autismin kanssa. On kirjoja ja artikkeleita kirjoittanut aikuisten autismi jotka kuvasivat stressiä he tunsivat, kun he joutuivat tekemään katsekontaktin aikana niiden vuorovaikutusta.
he kertoivat keskittyneensä näihin yrityksiin. Joskus tämä vaatimus katsekontaktin tekemisestä sai heidät menettämään keskittymiskykynsä.,
silmäkontaktikysymyksen lähestymisen arvioimiseksi kannattaa ensimmäiseksi selvittää, miten lapsi reagoi käytäntöön. Katsekontaktia ei välttämättä kannata työntää, jos se vaikeuttaa lapsen hoitoa.
käytäntö voi olla jopa niin stressaava, että lapsi voi kiinnittää vähemmän huomiota toimintaan. Tämä voi vaatia lapseltasi vaihtoehtoisia tapoja osoittaa sinulle, että he ovat kiinnostuneita jostakin.
voit ryhtyä sanattomiin tapoihin lapsesi kanssa., Voit ehdottaa, että lapsesi osoittaa kiinnostusta täysin päin toinen henkilö ja pysyä sisällä puhekielen etäisyys. Tämä vaikuttaa myös lapsesi taipumukseen kävellä pois kesken keskustelun.
Voit myös opettaa lapsesi sanoa tiettyjä asianmukaisia ilmauksia, jotka osoittavat, että he maksavat huomiota. Tämä voi tarkoittaa ” kyllä ”tai jopa”hmm-hmm”. Voit opettaa heitä sanomaan nämä lauseet, kun toinen pysähtyy tai kun he ovat lopettaneet puheensa.,
Tämä voi olla hyödyllistä, kun lapsi käy keskustelua muiden kanssa ilman katsekontaktia, niin toinen osapuoli olisi idea, jos lapsi ymmärtää niitä tai ei.
lisäksi katsekontakti ei välttämättä aina vaikuta negatiivisesti autistisiin lapsiin. Joissakin tapauksissa käytännön havaitaan parantavan tarkkaavaisuutta. Jos havaitset, että lapsesi voi kiinnittää huomiota paremmin katsekontaktiin, sitoudu siihen.
tämä taito voi olla merkittävä lapsesi oppimisen onnistumisessa., Yksilöllistettyjä terapiaohjelmia ja käyttäytymisterapioita voidaan tukea tietyillä kotona tehdyillä toimilla. On olemassa erilaisia lähestymistapoja hyväksynyt käyttäytymisterapeuttien kannustaa ja lisätä katsekontaktia.
Miten herkästi kannustaa katsekontakti
on tärkeää opettaa uuden taidon pieniä, hallittavissa vaiheet. Odotusten pitäisi edetä hitaasti lapsen edistymisen perusteella. Lapsen pakottaminen silmäkontaktiin kerralla aiheuttaisi vain kielteisen vaikutuksen.,
Positiivinen vahvistaminen on luonnollinen ja spontaani katsekontakti voi olla yksi menetelmiä voidaan käyttää, kun opetuksen käytäntö.
Tämä voisi olla yksityinen ja rento tilanne, jossa ei paljon vaati lapsen kannalta huomiota. Lisäksi katsekontaktin kestoa voidaan lisätä keskustelujen aikana.
harjoitellessa kannattaa kuitenkin aina pitää silmällä lapsesi mukavuutta. Käytäntöä ei kannata pakottaa, jos se ei auta yhtään parantamaan.,
jotta saat lapsesi tottua katsekontaktia, voit kokeilla tauon, ennen kuin vastaa pyyntöihin. Jos lapsesi esimerkiksi esittää sinulle kysymyksen tai pyytää jotain, keskeytä ennen kuin vastaat tai tarjoat haluamaasi asiaa.
Tämä saattaa aiheuttaa sen, että he vilkuilevat suuntaasi nähdäkseen, kuulitko heitä. Voit sitten vastata välittömästi ja kehua heitä katsekontaktin tekemisestä.Sen jälkeen voit työstää katsekontaktin pituutta.
voit kertoa lapsellesi, miten katsekontaktin tekeminen kannustaa ihmisiä vastaamaan heidän pyyntöihinsä., Voit integroida lapsesi suosikkiaineet näihin käytäntöihin. Jos he haluavat puhua aiheesta, tuo se ylös saada huomiota ja ottaa katsekontaktia.
Johtopäätös
itse, puute katsekontaktia, ei olisi katsottava olevan tietty oire autismin kirjon häiriö. Voi olla pienokaisia, jotka eivät saa katsekontaktia, mutta yleensä reagoivat kasvoihin ja kääntävät kasvonsa toisten kasvoja kohti.,
Kuitenkin, koska varhainen ja intensiivinen interventio-ja hoitomuotoja ovat paras vaihtoehto autismi, omaishoitajien saattaa haluta tutkia, jos lapsi on alle kolme, ei katsekontaktia, ja on sosiaalisen viestinnän viiveitä.
myös autistiset lapset eivät välttämättä reagoi nimiinsä, heillä on toistuvia ja rajoitettuja käyttäytymismalleja. Tässä vaiheessa, voit ottaa yhteyttä kehityshäiriöitä lastenlääkäri tai lapsi psykologi arvioi.