on ollut monia tutkimuksia ympäröivät kehitystä ihmisaivojen, mutta nykyään tutkijat ovat yhä katsomalla, kuinka modernin teknologian vaikutuksia kielen kehitykseen lapsilla. Kuten eräs tutkija voi todistaa, se ei ole niin yksinkertaista kuin ”näytöt ovat huonoja.”
Dr., Michael Rich on Media-ja Lastenterveyskeskuksen sekä interaktiivisen median ja Internet-häiriöiden klinikan johtaja. Hän liittyi ”Hoitaa” puhua hänen ja muiden tutkimus-kielen kehityksen ja miten moderni tekniikka pelaa sitä.
/
Rikas sanoi, että vauvan aivot ovat joustavat, joten kolmen ensimmäisen vuoden aikana elämän ovat kriittisiä sekä kielen ja yleistä aivojen kehitystä. Toisin kuin muut eläimet, ihmiset ovat syntyneet alkion aivot, tekee vauvoja avuton ja tarvitsevat omaishoitajat mutta tarjoaa myös kehityshäiriöitä etu.
”Mitä voimme tehdä, on rakentaa aivomme vastauksena haasteita ja ärsykkeitä ympäristöstä olemme,” Rich sanoi., ”Synnymme kaikilla hermosoluilla, joita tulemme koskaan saamaan, joten aivojen rakentamisprosessi on todella synaptisia yhteyksiä-noiden neuronien välillä.”
yhteyksiä neuronien, joita käytetään toistuvasti saada vahvistettu ja enemmän tärkeitä hetkiä lapsen mielessä, vaikka ne yhteydet, jotka ovat ei käytetä niin paljon saada ”karsittiin pois,” katkaisemalla yhteys. Rich sanoi, että tämä prosessi on tyypillisesti terve, vaikka.,
”, Joka parantaa signaali-kohina-suhde, niin voimme mennä primitiivinen hätkähdytti refleksi, kun emme kuule mitään melua ymmärtää, että tämä melu on Äidin ääni, ja se on hyvä asia”, hän sanoi.
kolmen ensimmäisen vuoden aikana elämän, aivojen kolminkertaistaa määrän vuoksi nämä synaptic yhteydet, joten se on kriittinen, että ärsykkeitä ja haasteita vauvat saavat tuolta ajanjaksolta ovat erilaisia haasteita, jotka auttavat vauvoja rakentaa luova, joustava ja kimmoisa aivot, Rich sanoi.
samanlainen varhaiskriittinen vaihe näkyy kielen kehityksessä., Yhdeksän ensimmäisen kuukauden elämän ovat tärkeitä lapsen ymmärrystä ääniä ja miten ne pitäisi tulkita, ja lapset ovat usein pystyvät ymmärtämään kieltä kauan ennen kuin he voivat todella puhua sitä.
”kun vauvat allekirjoittavat hyvin yksinkertaisilla käsimerkeillä, he itse asiassa kehittävät kielirakenteita jo aikaisemmin kuin silloin, kun he alkavat höpöttää”, Rich sanoi. ”On tärkeää kommunikoida lapsen kanssa keinolla millä hyvänsä mahdollisimman varhain – – jotta he tottuvat kuulemaan ääniä ja ymmärtämään merkityksiä rakentaessaan aivojaan.,”
tämä varhainen viestintä voisi olla allekirjoittamista, puhumista tai molempia, Rich sanoi, kunhan se auttaa kielen omaksumisessa jo varhain.
viimeaikainen tutkimus keskittyi siihen, miten näytön aika vaikuttaa kielen kehitykseen lapsilla, löytää, että lapset, jotka viettivät enemmän aikaa ruudun puhumisen sijasta kärsi niiden kielen kehitystä. Rich sanoi tämän olevan huolestuttavaa, koska kasvokkain tapahtuva vuorovaikutus on rajusti erilaista kuin mitä näyttö voi tarjota.,
”Kun olet puhunut ihminen … kasvotusten, olet saada paljon enemmän kuin vain äänet, jotka on tulossa ulos, että laatikko, onko se televisio tai tietokone,” hän sanoi. ”Face-to-face kommunikointi toisen ihmisen kanssa on paljon rikkaampi, paljon enemmän suojaava ja mielekäs siinä mielessä, että ihmisen yhteys kuin edes puhua puhelimessa.,”
Rikas kannusti tarkasteltaessa koko kokemus viestinnän ja kielen ja ymmärrystä, että, kun ääni tulevat näytöt ymmärretään myöhempinä vuosina, koska on digitaalinen versio ihmisen ääni, alkuvuosina, ei ole, että ymmärrystä. Toisin sanoen, pienten lasten on paljon enemmän vaikeaa ymmärtää, että ääni, he ovat kuulo kuuluu todellinen henkilö.
mutta, Rich varoitti, ratkaisu tähän ilmiöön ei ole niin yksinkertainen kuin käyttää näyttöjä vähemmän, vaikka se voi osoittautua hyödylliseksi. On tärkeää ymmärtää, missä vaiheissa ja aikakausina lapset pystyvät purkamaan tietoa ympäröivästä maailmasta, hän sanoi.,
menneinä vuosina, siellä oli käsitys, että ennen ikää 2, n näytön aika oli paras käytäntö lapsen kehitystä, mutta ikä videopuhelut, tutkijat ovat oppineet, että nuoret lapset voivat vastata ja ymmärtää ihmisten kautta video chat, edellyttäen, että ne ovat vuorovaikutuksessa ja kuullut, että henkilön ääni todellisessa elämässä ennen. Tämä viittaa siihen, että näytön aika vaikuttaa kielen kehitykseen ei ole niin paljon kesto, koska se on siitä, millaista sisältöä kulutetaan.
”se on vuorovaikutteisuuden laatu”, Rich sanoi., ”Sillä, kenen kanssa vuorovaikutteisuus tapahtuu, on väliä.”
ruutuajan kestolla on enemmän merkitystä, kun tuo ruutuaika korvaa jotain muuta, mikä voisi olla paljon arvokkaampaa kehityksen kannalta, hän sanoi. Siksi voi olla haitallista käyttää näyttöjä häiriötekijänä lapsille ihmisten vuorovaikutuksen sijasta.
”taipumus laittaa lapsen edessä näytön, sen sijaan, ne kokki olet, kun olet yrittää saada ruokaa pöytään on suhteellisen köyhä kokemus”, Rich sanoi., ”Taipumuksemme käyttää näyttöjä harhauttamaan tai lapsenvahdiksi-lapsen istuttaminen, kun yritämme saada muita asioita aikaan, on itse asiassa haitaksi heidän aivojensa kehitykselle.”
Korvaa ihmisten välistä vuorovaikutusta, jossa näytöt voivat johtaa kielteisiä käyttäytymismalleja myöhemmin elämässä, usein kutsutaan näytön riippuvuus, Rikas sanoi, vaikka ilman negatiivista leimautumista perinteisesti liitetty sana.
”Monet, jos ei kaikki, nämä interaktiivisia laitteita ja sovelluksia on suunniteltu tekemään lapsia, heidät ja pitää harjoittaa niitä, koska se on miten he tekevät rahaa,” hän sanoi.,
Onneksi osa, joka näyttää olevan riippuvuutta voidaan ohjata, jos vanhempi auttaa lasta oppimaan, että nämä ovat toimintoja voidaan säädellä. Aluksi vanhemman pitäisi rajoittaa näytön aikaa, ja ajan mittaan, vanhempi auttaa lasta oppimaan itse rajoittaa omaa tv-aikaa. Rich sanoi, että tämä itsensä rajoittaminen on jotain, mitä monet aikuiset haluaisivat oppia.
”on erittäin helppoa tulla meidän maksukäyttäytymiseksemme, ja niin on myös aikuisten kohdalla”, hän sanoi. ”Emme pääse edes hissiin katsomatta älypuhelintamme., Meidän täytyy olla tietoisia meidän käyttää näitä laitteita ja kunnioittaa itseämme, aikaamme ja huomiotamme riittävästi, jotta niitä asioita, joissa he tekevät meille paras.”
niin paljon Kuin näytön aika voi olla haittaa lapsen kehitystä, Rikas sanoi, että on olemassa toimintaa, joka voi vaikuttaa myönteisesti lapsen kehitykseen, kuten puhuminen, laulaminen, lukeminen, pelejä ja yleensä vain vuorovaikutuksessa enemmän lasten kanssa.,
”loppujen Lopuksi, mitä he haluavat meiltä enemmän kuin mitään muuta on meidän huomiota ja huolenpitoa, ja niin, miten voimme kommunikoida, että niitä tapoja, joiden avulla ne voivat rakentaa heidän tunne itseään, heidän tunne niiden paikka maailmassa?”Rich sanoi.
Aktiivisesti käynnistämässä nuori lapsi säännöllisesti voi auttaa lisätä niiden itsetunto, joka voi auttaa hälventämään ujous myöhemmin elämässä, Rich sanoi.
”lapsen on eri asia ymmärtää kieltä ja jopa ymmärtää, miten kommunikoida kielen kanssa”, hän sanoi., ”Se on aivan toinen asia heitä ymmärtämään, että heillä on ääni ja se, että ääni on arvokas ja ansaitsee tulla kuulluksi ja heillä on oikeus tulla kuulluksi.”
Erityisesti, lukeminen lasten kanssa niiden varhaisessa vuotta voi tarjota lukuisia etuja, jotka eivät ole vain liittyvät äänet, joka on lukenut kirjan. Rikas sanoi vuorovaikutus tarjoaa myös hellyyttä ja huolenpitoa, kaksi erittäin tärkeitä asioita lapsen kehitykselle.,
”Se liikkuu hyvin sosiaalinen vuorovaikutus, joka on hyvin samanlainen kuin Äiti vain puhuu minulle, tulee käsitys että siinä kirjassa ovat koodeja, tarinoita, seikkailuja, mielikuvitusta, ja niin, se antaa arvo, se antaa arvokkuutta, että kirja ja se tekee haluat alkaa purkaa sitä itse”, hän sanoi.
Rich kannustaa lukemaan lapselle hyvin varhain incrementally, jo ennen kuin lapsi pystyy lukemaan itse.,
eteenpäin, Rikas sanoi, hänen suurin huolenaihe on se, että näytöt ovat köyhtyneet alueilla ihmisten välistä vuorovaikutusta, joka toimii yksi on fyysinen ympäristö ja ongelmanratkaisu kyky.
”vaikka he yrittävät esittää näiden analogeja, ne ovat suhteellisen vaimentavia verrattuna tosielämän vuorovaikutukseen ihmisten kanssa tai fyysiseen aktiivisuuteen”, hän sanoi. ”Meidän täytyy ajatella tätä melko vakavasti ja tehdä tietoisia valintoja.”
Rikas sanoi, että se on välttämätöntä varmistaa, että meillä on luoda ympäristöjä lapsille, joka auttaa rakentamaan ne neuroni reittejä eikä karsia niitä pois., Hänen mukaansa toimintaa on syytä vertailla ja katsoa, luopuvatko he liikaa itsensä ja koko yhteiskunnan kehityksestä ja tekevät valintoja, jotka pikemminkin auttavat kuin haittaavat niiden yleistä kehitystä.