Mancanza di contatto visivo nei bambini e nei bambini
La mancanza di contatto visivo non ha una sola causa. Ci possono essere molte ragioni per cui un bambino potrebbe non impegnarsi in contatto visivo. Questo non significa che il bambino abbia l’autismo. Un bambino non può stabilire un contatto visivo perché potrebbe:
- non gradire la persona che sta tentando di stabilire un contatto visivo,
- avere un problema di udito inosservato,
- provare ansia sociale o timidezza.,
Nel caso di bambini con autismo, evitare il contatto visivo può derivare da altri motivi. Non esiste una causa definitiva rivelata dagli studi, ma ci sono alcune idee che indicano perché i bambini autistici possono mancare di contatto visivo.
I bambini con autismo spesso non spingono altri bambini a stabilire un contatto visivo. Non sono inclini alla motivazione sociale simile ai bambini con uno sviluppo tipico.
Inoltre, i bambini autistici possono trovare più di uno stimolo sociale schiacciante., Potrebbero non essere in grado di concentrarsi sia sulla lingua parlata che sugli occhi degli altri allo stesso tempo.
I bambini con autismo potrebbero non capire i segnali sociali dagli occhi di una persona. Potrebbero non essere in grado di capire che guardare l’occhio di una persona può anche fornire informazioni.
Il contatto visivo può, quindi, essere molto intenso e travolgente in termini di esperienza sensoriale. Possono sentirsi sopraffatti e stressati ed evitare la pratica.,
In conclusione, i bambini con autismo generalmente
- non hanno la motivazione sociale per stabilire un contatto visivo,
- hanno difficoltà a concentrarsi sia sulla lingua parlata che sugli occhi di un’altra persona,
- potrebbe non capire le informazioni che possono essere ottenute guardando gli occhi,
- potrebbe essere sopraffatto dall’intensa esperienza sensoriale.
Perché il contatto visivo è difficile e angosciante per le persone con autismo?
La domanda sul perché gli individui con autismo evitano o hanno ridotto il contatto visivo è stata posta per molto tempo., Gli studi hanno sfatato la teoria che la mancanza di contatto visivo indica un’indifferenza e una mancanza di empatia.
Poiché i bambini con autismo non possono trasmettere ciò che vogliono o sentono attraverso il contatto visivo, è difficile impegnarsi con loro. Alcune delle ricerche non hanno suggerito sensazioni di disagio nei bambini con autismo quando sono stati sottoposti a contatto visivo.
Tuttavia, i risultati degli studi sono sufficienti per ripensare le conseguenze di costringerli a praticare il comportamento.,
Durante le loro terapie, a volte i bambini con autismo sono costretti a guardare negli occhi di qualcuno in modo da completare il loro compito. Tuttavia, costringendo i bambini con ASD a fare il contatto visivo può creare un sacco di ansia per loro.
Invece di costringere i bambini con autismo a stabilire un contatto visivo, deve essere un lento processo di abituarsi al concetto. Questo può essere un modo più appropriato per aiutarli a gestire il processo di contatto visivo senza causare stress.
In questo modo, l’impatto che evitare il contatto visivo ha sul cervello sociale può anche essere evitato.,
La società dovrebbe anche comprendere le ragioni per evitare il contatto visivo da parte di individui nello spettro autistico. Capire che il contatto visivo può effettivamente creare disagio fisico e psicologico aiuterebbe altre persone a vedere la complessità delle espressioni facciali per tali individui.
In questo modo, altri nella società potrebbero capire che la mancanza di contatto visivo non significa necessariamente che la persona con autismo sia maleducata o indifferente.,
Modi alternativi per interagire con i bambini con autismo
Quando viene data la possibilità, è possibile interagire e comunicare con individui con autismo. Ci sono libri e articoli scritti da adulti con autismo che hanno descritto lo stress che si sono sentiti quando sono stati costretti a stabilire un contatto visivo durante le loro interazioni.
Hanno dichiarato di essere stati distratti da questi tentativi. A volte questa insistenza sul contatto visivo li ha fatti perdere la concentrazione.,
Per valutare come affrontare il problema del contatto visivo, la prima cosa che puoi fare è esplorare come il tuo bambino reagisce alla pratica. Potrebbe non essere produttivo spingere il contatto visivo se rende più difficile la terapia del bambino.
La pratica può anche essere così stressante che il bambino può prestare meno attenzione all’attività. Questo può richiedere modi alternativi per il vostro bambino per indicare a voi che sono interessati a qualcosa.
Puoi impegnarti in modi non verbali con tuo figlio., Puoi suggerire che tuo figlio mostri interesse affrontando completamente l’altra persona e rimanendo a distanza di conversazione. Questo funzionerà anche sulla tendenza del bambino a camminare nel bel mezzo di una conversazione.
Puoi anche insegnare a tuo figlio a dire certe espressioni appropriate che indicheranno che stanno prestando attenzione. Questo potrebbe dire ” sì “o anche” hmm-hmm”. Si può insegnare loro a dire queste frasi quando l’altra persona si ferma o quando sono finiti con quello che stanno dicendo.,
Questo può essere utile quando il bambino si impegna in una conversazione con gli altri senza stabilire un contatto visivo, quindi l’altra parte avrebbe un’idea se il bambino li capisce o no.
Inoltre, il contatto visivo potrebbe non avere sempre un impatto negativo sui bambini con autismo. In alcuni casi, la pratica è trovata per migliorare l’attenzione. Se si osserva che il bambino può prestare attenzione meglio facendo contatto visivo, poi impegnarsi a farlo.
Questa abilità può essere significativa nel successo del tuo bambino nell’apprendimento., I programmi di terapia individualizzati e le terapie comportamentali possono essere supportati da determinate attività svolte a casa. Ci sono una varietà di approcci adottati dai terapeuti comportamentali per incoraggiare e aumentare il contatto visivo.
Come incoraggiare sensibilmente il contatto visivo
È importante insegnare una nuova abilità in piccoli passi gestibili. Le aspettative dovrebbero avanzare lentamente in base ai progressi del bambino. Travolgendo il bambino a fare il contatto visivo in una sola volta porterebbe solo impatto negativo.,
Il rinforzo positivo sul contatto visivo naturale e spontaneo potrebbe essere uno dei metodi da utilizzare durante l’insegnamento della pratica.
Questa potrebbe essere una situazione privata e casuale in cui non è richiesto molto al bambino in termini di attenzione. Inoltre, la durata del contatto visivo può essere aumentata durante le conversazioni.
Tuttavia, durante la pratica, si dovrebbe sempre tenere d’occhio per il comfort del vostro bambino. Non ha senso forzare la pratica se non aiuta a migliorare.,
Al fine di ottenere il vostro bambino ad abituarsi a fare il contatto visivo, si potrebbe provare a mettere in pausa prima di rispondere alle loro richieste. Per esempio, se il bambino ti fa una domanda o chiede qualcosa, pausa prima di rispondere o offrire la cosa che vogliono.
Questo potrebbe farli guardare nella tua direzione per vedere se li hai sentiti. È quindi possibile rispondere immediatamente e lodarli per il contatto visivo.Dopo di ciò, puoi lavorare sulla lunghezza del contatto visivo.
Puoi dire a tuo figlio come fare il contatto visivo incoraggia le persone a rispondere alle loro richieste., Puoi integrare i soggetti preferiti di tuo figlio in queste pratiche. Se a loro piace parlare di un argomento, tirarlo su per ottenere la loro attenzione e stabilire un contatto visivo.
Conclusione
Di per sé, la mancanza di contatto visivo non deve essere considerata come un certo sintomo del disturbo dello spettro autistico. Ci possono essere bambini che non possono stabilire un contatto visivo, ma in generale reagiscono ai volti e girano i loro volti verso il volto degli altri.,
Tuttavia, poiché l’intervento precoce e intensivo e le terapie sono l’opzione migliore per l’autismo, i caregiver potrebbero voler indagare se il bambino ha meno di tre anni, non ha un contatto visivo e ha ritardi di comunicazione sociale.
Inoltre, i bambini con autismo potrebbero non rispondere ai loro nomi, avere comportamenti ripetitivi e limitati. A questo punto, potresti voler contattare un pediatra dello sviluppo o uno psicologo infantile per condurre una valutazione.