Il mito del perché
Perché così tanti insegnanti dicono agli studenti di non iniziare le frasi con perché? Dopotutto, questa “regola” di scrittura era — ed è-un cattivo consiglio, ignorato dai buoni scrittori di tutto il mondo.
Presumibilmente, alcuni insegnanti ritengono che questo divieto sia legittimo, ma altri possono vederlo come un mezzo pratico per un fine, senza necessariamente credere che sia un requisito per una buona grammatica. Considera, dopo tutto, la domanda preferita di ogni bambino piccolo: “Perché?”La risposta, inevitabilmente, inizia con perché., Lasciati ai propri dispositivi, molti bambini scriveranno cose come le seguenti:
Mi piace andare in spiaggia. Perché ci sono onde.
Il problema con il secondo pezzo — perché ci sono onde — non è che inizia con perché, ma che è un frammento, un semplice pezzo di una frase., Ma se gli insegnanti delle scuole elementari o delle medie hanno cercato di offrire ai loro studenti una spiegazione grammaticale di quando potevano iniziare con perché e quando non potevano, potrebbe sembrare qualcosa del genere: “Puoi iniziare con perché se la tua clausola dipendente è seguita da una clausola indipendente, ma se la tua frase consiste in una singola clausola, potresti non iniziare con perché.”
Uff! Dopo una generazione di istruzioni grammaticali inadeguate in molte scuole americane, gli sguardi vuoti, non l’illuminazione, sarebbero il probabile risultato di questa spiegazione., Alcuni insegnanti potrebbero trovare più facile emettere un editto generale contro l’inizio perché, sperando che da qualche parte nel futuro educativo dei loro studenti, un altro insegnante chiarirà la questione in modo più dettagliato.
Sfortunatamente, per molte persone quel momento non arriva mai. Il risultato è che questo equivoco continua a impedire agli scrittori di esprimere le loro idee nel modo più diretto e potente possibile.