Che cos’è un’aula capovolta?
Perché dovresti capovolgere la tua classe?
Come implementare un’aula capovolta?
Cosa ha suggerito una recente ricerca sull’aula capovolta e sull’educazione medica?
Che cos’è un’aula capovolta?,
Flipped classroom è un “approccio pedagogico in cui l’istruzione diretta si sposta dallo spazio di apprendimento di gruppo allo spazio di apprendimento individuale, e lo spazio di gruppo risultante viene trasformato in un ambiente di apprendimento dinamico e interattivo in cui l’educatore guida gli studenti mentre applicano concetti e si impegnano creativamente nell’argomento” (The Flipped Learning Network, 2014).,
I Quattro Pilastri di F-L-I-P™
Raccordo con la revisione della Tassonomia di Bloom
Nel tradizionale di apprendimento, abbassare il livello di apprendimento come la memoria e la comprensione sta accadendo in classe, mentre gli studenti sono di solito a sinistra per lavorare su attività che coinvolgono il più alto livello di apprendimento al di fuori dell’aula. Tuttavia, nel modello di classe capovolto, l’apprendimento viene capovolto., Come puoi vedere dalla piramide, gli studenti possono finire il livello inferiore del lavoro cognitivo prima della lezione. E quando vengono in classe, possono impegnarsi in livelli cognitivi più elevati di apprendimento con i coetanei e gli insegnanti presenti.
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Perché dovresti capovolgere la tua classe?
Il concetto di flipped classroom è stato sollevato per la prima volta da Jonathan Bergmann e Aaron Sams, entrambi insegnanti di chimica delle scuole superiori., Nel loro libro: Flip your classroom: Reach every student in every class every day (2012), hanno discusso un paio di motivi per cui gli insegnanti dovrebbero considerare flipping (p.20-33):
- Flipping parla la lingua degli studenti di oggi.
- Flipping aiuta gli studenti impegnati.
- Flipping aiuta gli studenti che lottano.
- Flipping aiuta gli studenti di tutte le abilità di eccellere.
- Flipping permette agli studenti di mettere in pausa e riavvolgere il loro insegnante.
- Flipping aumenta l’interazione studente-insegnante.
- Flipping permette agli insegnanti di conoscere meglio i loro studenti.,
- Flipping aumenta l’interazione studente-studente.
- Flipping consente una differenziazione reale.
- Flipping cambia la gestione della classe.
- Flipping cambia il modo in cui parliamo con i genitori.
- Flipping educare i genitori.
- Flipping rende la tua classe trasparente.
- Flipping è una grande tecnica per gli insegnanti assenti.
- Flipping può portare al programma di padronanza capovolto.
Una barra laterale in questo libro cita anche 5 “cattive ragioni per lanciare la tua classe” (p.21). È importante che gli insegnanti vadano oltre queste percezioni.,
- Perché alcuni ragazzi che hanno pubblicato un libro ti hanno detto di farlo.
- Perché pensi che creerà un’aula 21st-centry.
La pedagogia dovrebbe sempre guidare la tecnologia, mai il contrario.
- Perché pensi di diventare all’avanguardia.
Il flipping non utilizza necessariamente la tecnologia più recente.
- Perché pensi che lanciare la tua classe ti esenti dall’essere un buon insegnante.
L’insegnamento è molto più che una buona distribuzione di contenuti.
- Perché pensi che renderà il tuo lavoro più facile.,
Flipping non renderà il vostro lavoro più facile.
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Come implementare un’aula capovolta?
Jeff Dunn (2014) ha scritto un breve pezzo su “The 6-step guide to flipping your classroom”, che ha presentato 6 semplici passaggi per l’implementazione di flipped classroom.
- Pianifica
Scopri quale lezione in particolare vuoi capovolgere. Delineare i principali risultati di apprendimento e un piano di lezione.
- Registra
Invece di insegnare questa lezione di persona, crea un video. Uno screencast funziona., Assicurati che contenga tutti gli elementi chiave che menzioneresti in classe.
Nel libro di Bergmann e Sams (2012), hanno anche sottolineato che non si fa un video solo per il gusto di fare un video. Fallo solo quando ritieni che questi siano appropriati e necessari. Tutto dipende dall’obiettivo educativo della tua lezione. Se fare video facilita meglio il tuo obiettivo didattico, allora vai avanti.
- Condividi
Invia il video ai tuoi studenti. Rendere coinvolgente e chiaro. Spiega che il contenuto del video sarà completamente discusso in classe.,
- Cambia
Ora che i tuoi studenti hanno visto la tua lezione, sono pronti ad andare effettivamente più in profondità che mai.
- Gruppo
Un modo efficace per discutere l’argomento è quello di separare in gruppi in cui agli studenti viene assegnato un compito da svolgere. Scrivi una poesia,un gioco, crea un video, ecc.
- Raggruppare
Ottenere la classe di nuovo insieme per condividere il lavoro del singolo gruppo con tutti. Fai domande, immergiti più in profondità che mai.
Dopo i sei passaggi, Rivedere, rivedere e ripetere!,
Alcune altre strategie che possono essere utilizzate nelle attività in classe includono:
- Apprendimento attivo. Consentire agli studenti di applicare concetti in classe dove possono chiedere coetanei o istruttori per un feedback e chiarimenti.
- Istruzione peer. Gli studenti possono insegnarsi a vicenda spiegando concetti o lavorando su piccoli problemi.
- Apprendimento collaborativo. Le attività di apprendimento collaborativo potrebbero aumentare il coinvolgimento degli studenti, migliorare la comprensione degli studenti e promuovere l’intelligenza collettiva.
- Apprendimento basato su problemi., Il tempo di lezione può essere speso lavorando su problemi che possono durare per la durata di un semestre.
- Discussioni o dibattiti. Dare agli studenti l’opportunità di articolare i loro pensieri sul posto e di sviluppare i loro argomenti a sostegno delle loro opinioni o affermazioni.
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Cosa ha suggerito una recente ricerca sull’aula capovolta e sull’educazione medica?
Una revisione sistematica più recente (Chen, Lui e Martinelli, 2017) ha esaminato 46 articoli sull’efficacia delle aule capovolte nell’educazione medica con diversi risultati di apprendimento.,
- L’effetto di flipped classroom
Questa recensione ha suggerito risultati incoerenti per quanto riguarda gli effetti di flipped classroom nell’apprendimento degli studenti, con alcuni che suggeriscono benefici mentre altri riportano miglioramenti trascurabili rispetto ai metodi di insegnamento tradizionali.
- Percezioni di flipped classroom
“Gli studenti erano generalmente soddisfatti dell’approccio, in particolare dell’utilità dei moduli online, a causa del facile accesso alle risorse per l’apprendimento autonomo” (p.590).,
- Cambiamenti di atteggiamento dopo aver usato l’aula capovolta
Cambiamenti positivi sono stati riportati in questo studio di revisione. Gli studi hanno suggerito che gli studenti di medicina hanno riportato un aumento del divertimento, una diminuzione della noia e un maggiore valore delle attività in aula capovolta.
- Conoscenza, abilità e cambiamenti comportamentali con il curriculum flipped classroom
Sono stati rilevati risultati misti per quanto riguarda i cambiamenti di conoscenze e abilità degli studenti con l’aula flipped rispetto alla lezione tradizionale., Simile al risultato dell’apprendimento degli studenti, alcuni studi hanno trovato risultati positivi mentre altri non suggeriscono differenze.
Questa recensione ha inoltre fornito diversi suggerimenti per la ricerca futura. In primo luogo, la ricerca futura in aula capovolto e l’educazione medica dovrebbe cercare di prendere in considerazione la conformità degli studenti con il requisito aula capovolto. Altre variabili confondenti possono includere il tempo trascorso in classe, al di fuori della classe e nel lavoro clinico. In secondo luogo, la ricerca futura potrebbe esaminare le differenze di classe capovolto sulla conoscenza che richiedono diversi livelli cognitivi., In terzo luogo, la ricerca futura potrebbe utilizzare il cambiamento di atteggiamento come moderatore per esaminare l’effetto dell’aula capovolta sull’acquisizione della conoscenza. Infine, le riduzioni delle conoscenze degli studenti e il trasferimento delle conoscenze alla pratica professionale sarebbero degni di esame.
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Dunn, J. (2014). La guida in 6 passaggi per lanciare la tua classe. Estratto da http://dailygenius.com/flipped.
Rete di apprendimento capovolta (FLN). (2014) I quattro pilastri di F-L-I-P™