Uno dei principali progressi nella disciplina a livello scolastico è l’enfasi sui sistemi di supporto a livello scolastico che includono strategie proattive per la definizione, l’insegnamento e il supporto di comportamenti appropriati degli studenti per creare ambienti scolastici positivi. Invece di utilizzare un approccio frammentario dei singoli piani di gestione comportamentale, viene implementato un continuum di supporto comportamentale positivo per tutti gli studenti all’interno di una scuola in aree comprese le impostazioni di classe e non di classe (come corridoi, autobus e servizi igienici).,
Interventi e supporti comportamentali positivi (PBIS) è un approccio proattivo per stabilire i supporti comportamentali e la cultura sociale e necessario per tutti gli studenti di una scuola per raggiungere il successo sociale, emotivo e accademico. L’attenzione è focalizzata sulla creazione e sul mantenimento di sistemi di supporto primari (a livello scolastico), secondari (in classe) e terziari (individuali) che migliorano i risultati dello stile di vita (personale, salute, sociale, famiglia, lavoro, ricreazione) per tutti i giovani rendendo il comportamento sbagliato mirato meno efficace, efficiente, pertinente e desiderato più funzionale.,
Il diagramma seguente illustra l’approccio multilivello offerto a tutti gli studenti della scuola. Queste rappresentazioni di gruppo rappresentano sistemi di supporto non figli: