Gli insegnanti sanno che la lettura non consiste solo nel leggere le parole sulla pagina. La comprensione non avviene solo magicamente. Infatti, gli esperti sono giunti a concordare sul fatto che per una reale comprensione, i lettori usano una o più strategie per aiutare nella loro comprensione di un testo., Queste strategie includono: Effettuare connessioni, porre domande, visualizzare, prevedere, dedurre, determinare l’importanza e sintetizzare
Come lettori esperti, gli adulti usano queste strategie di lettura senza molto sforzo, ma i giovani lettori devono essere insegnati esplicitamente quali sono queste strategie e come usarle. Straordinario, i lettori impareranno a tessere dentro e fuori di queste strategie per comprendere appieno il testo che leggono.,
Al livello elementare superiore, gli studenti sono stati probabilmente introdotti a tutte e 7 queste strategie di lettura, ma hanno ancora bisogno di istruzioni isolate su ciascuna strategia per tutto l’anno scolastico. Naturalmente, una volta che una strategia viene insegnata, deve essere rivista, ripresa e continuamente praticata.
Molti insegnanti sarebbero d’accordo che fare connessioni è una delle strategie più facili da padroneggiare per gli studenti semplicemente perché gli studenti probabilmente lo stanno già facendo senza molto sforzo., In questo post, ti illustrerò le basi di ciò che è la strategia e come insegnarla efficacemente ai tuoi studenti
Effettuare connessioni è una strategia di comprensione della lettura critica che aiuta gli studenti a dare un significato a ciò che stanno leggendo. Quando gli studenti fanno collegamenti con i testi che stanno leggendo, li aiuta a dare un senso a ciò che leggono, conservare le informazioni meglio, e impegnarsi di più con il testo stesso.,
gli Studenti possono fare dei collegamenti tra:
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il testo e se stessi
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il testo e un altro testo
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il testo e il mondo intorno a loro
TEXT-TO-SELF CONNESSIONI:
Queste sono le connessioni in cui gli studenti a collegare ciò che stanno leggendo di esperienze personali o di conoscenza., Gli studenti con una vasta gamma di esperienze saranno spesso in grado di creare connessioni più penetranti e complesse. Gli studenti con esperienze più limitate possono lottare per creare connessioni o creare connessioni vaghe e generali.
Esempio di testo a sé: “Questa storia mi ricorda una vacanza che ho preso per l’oceano, proprio come il personaggio principale.”
CONNESSIONI TESTO-TESTO
Queste connessioni vengono effettuate quando uno studente può collegare ciò che sta leggendo ad altri libri che ha letto o ascoltato prima., Possono creare connessioni che mostrano come i libri condividono lo stesso autore, hanno personaggi, eventi o impostazioni simili, sono dello stesso genere o sono sullo stesso argomento. Una connessione testo-testo solida si verifica quando uno studente è in grado di applicare ciò che ha letto da un testo a un altro testo.
Esempio di testo in testo: “Ho letto un altro libro sui ragni che spiegava che i ragni hanno veleno e in questo libro, sto imparando a conoscere i primi 10 ragni pericolosi del mondo.,”
CONNESSIONI TEXT-TO-WORLD
Queste sono connessioni in cui gli studenti collegano ciò che stanno leggendo a eventi reali (passato del presente), questioni sociali, altre persone e avvenimenti in corso nel mondo. Gli studenti imparano a conoscere il mondo da ciò che sentono in TV, film, riviste e giornali. Le connessioni efficaci tra testo e mondo avvengono quando gli studenti possono utilizzare ciò che hanno imparato attraverso questi mezzi per migliorare la loro comprensione del testo che stanno leggendo.,
Esempio di testo al mondo: “Ho visto le notizie su come l’inquinamento delle acque stava colpendo gli animali marini, e in questo libro sto imparando perché l’inquinamento può fare un animale marino malato.
Tutte e tre queste connessioni sono più significative ed efficaci quando gli studenti sono in grado di creare connessioni profonde, complesse e penetranti al testo, piuttosto che connessioni vaghe, generali o superficiali.