Ci sono stati un sacco di studi che circondano lo sviluppo del cervello umano, ma al giorno d’oggi, gli scienziati sono sempre più alla ricerca di come la tecnologia moderna Come un ricercatore può attestare, non è così semplice come “gli schermi sono cattivi.”
Dott., Michael Rich è il direttore del Center on Media and Child Health e della Clinica per i media interattivi e i disturbi di Internet. Si è unito a “Take Care” per parlare della sua e di altre ricerche sullo sviluppo del linguaggio e di come la tecnologia moderna gioca in esso.
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Ricco, ha detto che il bambino cervello elastico, così i primi tre anni di vita sono fondamentali per entrambe le lingue e in generale lo sviluppo del cervello. A differenza di altri animali, gli esseri umani sono nati con cervello embrionale, rendendo i bambini indifesi e bisognosi di caregivers, fornendo anche un vantaggio di sviluppo.
“Ciò che ci permette di fare è costruire il nostro cervello in risposta alle sfide e agli stimoli dell’ambiente in cui ci troviamo”, ha detto Rich., “Siamo nati con tutti i neuroni che avremo mai, quindi il processo di costruzione del cervello è davvero connessioni sinaptiche between tra quei neuroni.”
Le connessioni tra i neuroni che vengono utilizzate ripetutamente vengono rinforzate e più radicate nella mente di un bambino, mentre quelle connessioni che non vengono utilizzate tanto vengono “potate”, tagliando quella connessione. Rich ha detto che questo processo è in genere sano, però.,
“Questo migliora il nostro rapporto segnale-rumore in modo che possiamo passare dal riflesso primitivo sorpreso quando sentiamo qualsiasi rumore alla comprensione che questo rumore è la voce della mamma, e questa è una buona cosa”, ha detto.
Nei primi tre anni di vita, il cervello triplica di volume a causa di queste connessioni sinaptiche, rendendo fondamentale che gli stimoli e le sfide che i bambini ricevono entro quel lasso di tempo siano i tipi di sfide che aiutano i bambini a costruire cervelli creativi, flessibili e resilienti, ha detto Rich.
Uno stadio critico iniziale simile può essere visto con lo sviluppo del linguaggio., I primi nove mesi di vita sono importanti per la comprensione di un bambino dei suoni e come dovrebbero essere interpretati, e i bambini sono spesso in grado di comprendere la lingua molto prima che possano effettivamente parlarla.
“Quando i bambini firmano con segnali manuali molto semplici, in realtà sviluppano strutture linguistiche anche prima di quando iniziano a balbettare”, ha detto Rich. “È essenziale comunicare con il bambino con qualsiasi mezzo il prima possibile so così si abituano a sentire i suoni e capire i significati mentre costruiscono il loro cervello.,”
Questa comunicazione iniziale potrebbe essere firma, parlare o entrambi, ha detto Rich, a patto che aiuti a introdurre il linguaggio nella fase iniziale.
Un recente studio si è concentrato su come il tempo sullo schermo influisce sullo sviluppo del linguaggio nei bambini, scoprendo che i bambini che trascorrevano più tempo su uno schermo invece di parlare soffrivano nel loro sviluppo del linguaggio. Rich ha detto che questo è preoccupante perché l’interazione faccia a faccia è drasticamente diversa da quella che uno schermo può offrire.,
” Quando si parla di un essere umano face faccia a faccia, si sta ottenendo molto di più che solo i suoni che stanno uscendo da quella scatola, che si tratti di televisione o di un computer”, ha detto. “La comunicazione faccia a faccia con un altro essere umano è molto più ricca, molto più protettiva e significativa nel senso di connessione umana che persino talking parlare al telefono.,”
Rich ha incoraggiato a guardare l’intera esperienza della comunicazione e del linguaggio e capire che, mentre il suono proveniente dagli schermi sarà inteso negli anni successivi come una versione digitale della voce di una persona, nei primi anni, non c’è quella comprensione. In altre parole, i bambini piccoli hanno un tempo molto più difficile capire che il suono che stanno ascoltando appartiene a una persona reale.
Ma, ha avvertito Rich, la soluzione a questo fenomeno non è semplice come usare meno schermi, anche se ciò può rivelarsi utile. È importante capire in quali fasi ed età i bambini sono in grado di decodificare le informazioni nel mondo che li circonda, ha detto.,
Negli anni passati, si era capito che prima dei 2 anni, nessun tempo sullo schermo era la migliore pratica per lo sviluppo di un bambino, ma nell’era delle videochiamate, i ricercatori hanno imparato che i bambini piccoli possono rispondere e capire le persone attraverso una chat video, a condizione che abbiano interagito con e sentito la voce di quella persona nella vita reale Ciò suggerisce che il tempo dello schermo che influisce sullo sviluppo del linguaggio non riguarda tanto la durata quanto il tipo di contenuto consumato.
“È la qualità dell’interattività”, ha detto Rich., “È con chi si verifica quell’interattività che conta.”
La durata del tempo dello schermo conta di più quando quel tempo dello schermo sta sostituendo qualcos’altro che potrebbe essere molto più prezioso per lo sviluppo, ha detto. Ecco perché può essere dannoso utilizzare gli schermi come distrazione per i bambini al posto dell’interazione umana.
“La tendenza a mettere un bambino davanti a uno schermo invece di lasciarli cucinare con te quando stai cercando di ottenere un pasto sul tavolo è un’esperienza relativamente impoverita”, ha detto Rich., “La nostra tendenza a usare gli schermi per distrarre o baby-sitter il bambino quando stiamo cercando di fare altre cose è in realtà un danno al loro sviluppo cerebrale.”
Sostituire l’interazione umana con gli schermi può portare a modelli di comportamento negativi più tardi nella vita, spesso chiamati dipendenza dallo schermo, ha detto Rich, anche se senza lo stigma negativo tradizionalmente collegato alla parola.
” Molti, se non tutti, questi dispositivi e applicazioni interattive sono progettati per attirare i bambini, coinvolgerli e continuare a coinvolgerli perché è così che fanno i loro soldi”, ha detto.,
Fortunatamente, la parte che sembra essere coinvolgente può essere controllata se il genitore aiuta il bambino a imparare che queste sono attività da regolare. All’inizio, il genitore dovrebbe limitare il tempo dello schermo e, nel tempo, il genitore aiuta il bambino a imparare a limitare autonomamente il proprio tempo sullo schermo. Rich ha detto che questa auto-limitazione è qualcosa che molti adulti sarebbero desiderosi di imparare pure.
” È molto facile diventare il nostro comportamento predefinito, e questo è il caso anche degli adulti”, ha detto. “Non possiamo nemmeno entrare in un ascensore senza guardare il nostro smartphone., Dobbiamo essere consapevoli del nostro uso di questi dispositivi e rispettare noi stessi, il nostro tempo e la nostra attenzione abbastanza per posizionare quelle cose dove ci fanno il meglio.”
Per quanto il tempo sullo schermo possa essere un danno allo sviluppo di un bambino, Rich ha detto che ci sono attività che possono avere un impatto positivo sullo sviluppo di un bambino, come parlare, cantare, leggere, giocare e in generale interagire di più con i bambini.,
“In definitiva, ciò che vogliono da noi più di ogni altra cosa è la nostra attenzione e la nostra cura, e quindi, come comunicarlo a loro in modi che consentano loro di costruire il loro senso di se stessi, il loro senso del loro posto nel mondo?”Rich ha detto.
Impegnarsi attivamente con un bambino su base regolare può aiutare ad aumentare il loro senso di sé, che può aiutare a dissipare la timidezza più tardi nella vita, ha detto Rich.
” È una cosa per un bambino capire il linguaggio e persino capire come comunicare con il linguaggio”, ha detto., “È tutta un’altra cosa per loro capire che hanno una voce e che quella voce è preziosa e ha bisogno di essere ascoltata e hanno tutto il diritto di essere ascoltati.”
In particolare, leggere con i bambini nei loro primi anni può fornire numerosi vantaggi che non sono solo legati ai suoni di chi sta leggendo il libro. Rich ha detto che l’interazione fornisce anche affetto e nutrimento, due cose molto importanti per lo sviluppo di un bambino.,
” Si muove da un’interazione molto sociale, che è molto simile alla mamma che mi parla, nella comprensione che in quel libro ci sono codici per storie, per avventure, per immaginazione, e così, dà valore, dà gravitas a quel libro e ti fa venire voglia di iniziare a decodificarlo per te stesso”, ha detto.
Rich incoraggia la lettura a un bambino molto presto in modo incrementale, anche prima che il bambino sia in grado di leggere da solo.,
Andando avanti, Rich ha detto che la sua più grande preoccupazione è che gli schermi siano impoveriti nelle aree dell’interazione umana, agendo sul proprio ambiente fisico e sulla capacità di risoluzione dei problemi.
” Mentre cercano di presentare analoghi di quelli, sono relativamente attenuanti rispetto all’interazione della vita reale con gli esseri umani o l’attività fisica”, ha detto. “Dobbiamo pensarci abbastanza seriamente e fare scelte consapevoli.”
Rich ha detto che è imperativo assicurarsi che stiamo creando ambienti per i bambini che aiuteranno a costruire quei percorsi neuronali piuttosto che potarli via., Ha detto che si dovrebbe confrontare le attività e guardare se stanno rinunciando troppo per quanto riguarda lo sviluppo di se stessi e della società nel suo complesso e fare scelte che aiutano, piuttosto che ostacolare, il loro sviluppo complessivo.