alinea’ s

Waar gaat deze handout over

Deze handout zal u helpen begrijpen hoe alinea ’s worden gevormd, hoe u sterkere alinea’ s kunt ontwikkelen en hoe u uw ideeën volledig en duidelijk kunt uitdrukken.

Wat is een alinea?

alinea ‘ s zijn de bouwstenen van papers. Veel studenten definiëren alinea ‘ s in termen van lengte: een alinea is een groep van ten minste vijf zinnen, een alinea is een halve pagina lang, enz., In werkelijkheid is echter de eenheid en samenhang van ideeën tussen zinnen wat een paragraaf vormt. Een alinea wordt gedefinieerd als “een groep zinnen of een enkele zin die een eenheid vormt” (Lunsford and Connors 116). Lengte en uiterlijk bepalen niet of een sectie in een papier een paragraaf is. Bijvoorbeeld, in sommige stijlen van het schrijven, in het bijzonder journalistieke stijlen, een paragraaf kan slechts een zin lang. Uiteindelijk is een alinea een zin of groep zinnen die één hoofdidee ondersteunen., In deze handout zullen we dit het “controlerende idee” noemen, omdat het controleert wat er in de rest van de paragraaf gebeurt.

hoe beslis ik wat ik in een alinea moet zetten?

voordat u kunt beginnen te bepalen wat de samenstelling van een bepaalde paragraaf zal zijn, moet u eerst beslissen over een argument en een werkproefverklaring voor uw paper. Wat is het belangrijkste idee dat u probeert over te brengen aan uw lezer? De informatie in elke paragraaf moet verband houden met dat idee., Met andere woorden, uw paragrafen moeten uw lezer eraan herinneren dat er een terugkerende relatie is tussen uw thesis en de informatie in elke paragraaf. Een werkscriptie functioneert als een zaadje waaruit je papier en je ideeën groeien. Het hele proces is een organisch proces – een natuurlijke progressie van een zaadje naar een volledig papier waar er directe, familiale relaties zijn tussen alle ideeën in het papier.

de beslissing over wat in uw alinea ‘ s te zetten begint met de ontkieming van een zaadje ideeën; dit “ontkiemingsproces” is beter bekend als brainstormen., Er zijn veel technieken voor brainstormen; welke u ook kiest, deze fase van paragraaf ontwikkeling kan niet worden overgeslagen. Het bouwen van alinea ‘ s kan zijn als het bouwen van een wolkenkrabber: er moet een goed geplande fundering die ondersteunt wat je aan het bouwen bent. Eventuele scheuren, inconsistenties of andere corrupties van de stichting kan ervoor zorgen dat je hele papier afbrokkelt.

dus, laten we aannemen dat je een aantal brainstormen hebt gedaan om je thesis te ontwikkelen. Wat moet je nog meer in gedachten houden als je begint met het maken van alinea ‘ s?, Elke alinea in een paper moet:

• Verenigd zijn: alle zinnen in een enkele alinea moeten gerelateerd zijn aan een enkel controlerend idee (vaak uitgedrukt in de onderwerpzin van de alinea).
• duidelijk gerelateerd aan de thesis: de zinnen moeten alle verwijzen naar de centrale idee, of thesis, van de paper (Rosen en Behrens 119).
• Coherent: de zinnen moeten op een logische manier worden gerangschikt en volgens een duidelijk ontwikkelingsplan (Rosen en Behrens 119).,
• goed ontwikkeld: elk idee dat in de paragraaf wordt besproken, moet adequaat worden uitgelegd en ondersteund door bewijs en details die samenwerken om het controlerende idee van de paragraaf uit te leggen (Rosen en Behrens 119).

Hoe organiseer ik een alinea?

er zijn veel verschillende manieren om een alinea te organiseren. De organisatie die u kiest zal afhangen van het controlerende idee van de paragraaf. Hieronder zijn een paar mogelijkheden voor organisatie, met links naar korte voorbeelden:

• vertelling: Vertel een verhaal. Ga chronologisch, van begin tot eind. (Zie een voorbeeld.,)
• omschrijving: geef specifieke details over hoe iets eruit ziet, ruikt, smaakt, klinkt of aanvoelt. Organiseer ruimtelijk, in volgorde van uiterlijk, of op onderwerp. (Zie een voorbeeld.)
• proces: leg stap voor stap uit hoe iets werkt. Misschien een volgorde volgen-eerste, tweede, derde. (Zie een voorbeeld.)
• classificatie: opsplitsen in groepen of de verschillende delen van een onderwerp toelichten. (Zie een voorbeeld.)
• illustratie: geef voorbeelden en leg uit hoe deze voorbeelden uw punt bewijzen. (Zie het gedetailleerde voorbeeld in de volgende sectie van deze handout.,)

5-stap proces naar alinea ontwikkeling

laten we een 5-stap proces doorlopen voor het bouwen van een alinea. Voor elke stap is er een uitleg en een voorbeeld. Onze voorbeeldparagraaf gaat over slaven spirituals, de originele liedjes die Afro-Amerikanen creëerden tijdens de slavernij. De modelparagraaf gebruikt illustratie (met voorbeelden) om zijn punt te bewijzen.

Stap 1. Beslis over een controlerend idee en maak een onderwerp zin

paragraaf ontwikkeling begint met de formulering van het controlerend idee. Dit idee leidt de ontwikkeling van de paragraaf., Vaak zal het controlerende idee van een paragraaf verschijnen in de vorm van een onderwerpszin. In sommige gevallen heeft u meer dan één zin nodig om het controlerende idee van een alinea uit te drukken. Hier is het controlerende idee voor onze “model paragraaf,” uitgedrukt in een onderwerp zin:

Model controlerende idee en onderwerp zin — Slaaf spirituals hadden vaak verborgen dubbele betekenissen.

Stap 2., Leg het controlerende idee uit

De ontwikkeling van de alinea gaat verder met een uitdrukking van de motivering of de uitleg die de schrijver geeft voor hoe de lezer de informatie moet interpreteren die in de idee-verklaring of de onderwerpszin van de alinea wordt gepresenteerd. De schrijver legt zijn/haar denken over het belangrijkste onderwerp, idee, of focus van de paragraaf. Hier is de zin die zou volgen op het controlerende idee over slaven spirituals:

Model uitleg — op het ene niveau refereerden spirituals naar de hemel, Jezus en de ziel; maar op een ander niveau spraken de liedjes over slavenweerstand.,

Stap 3. Geef een voorbeeld (of meerdere voorbeelden)

De ontwikkeling van alinea ‘ s vordert met de uitdrukking van een soort ondersteuning of bewijs voor het idee en de uitleg die eraan vooraf ging. Het voorbeeld dient als een teken of representatie van de relatie die is vastgesteld in het idee en uitleg delen van de paragraaf., Hier zijn twee voorbeelden die we kunnen gebruiken om de dubbele betekenissen in slaven spirituals te illustreren: Model voorbeeld A-bijvoorbeeld, volgens Frederick Douglass, het lied “O Canaan, Sweet Canaan” sprak over slaven’ verlangen naar de hemel, maar het gaf ook uiting aan hun verlangen om naar het noorden te ontsnappen. Zorgvuldige luisteraars hoorden deze tweede betekenis in de volgende teksten: “I don’ t expect to stay / Much longer here. Ren naar Jezus, vermijd het gevaar. Ik verwacht niet te blijven.,”

Model voorbeeld B-Slaven gebruikten zelfs nummers als “Steal Away to Jesus (at midnight)” om andere slaven de tijd en plaats van geheime, verboden bijeenkomsten aan te kondigen.

Stap 4. Explain the example(s)

de volgende beweging in paragraaf ontwikkeling is een uitleg van elk voorbeeld en de relevantie ervan voor het onderwerp zin en de motivering die werden vermeld aan het begin van de paragraaf. Deze uitleg laat lezers zien waarom je ervoor koos om deze / of deze specifieke voorbeelden te gebruiken als bewijs om de belangrijkste claim, of focus, in je paragraaf te ondersteunen.,

ga verder met het patroon van het geven van voorbeelden en het uitleggen ervan totdat alle punten/voorbeelden die de schrijver nodig acht zijn gemaakt en uitgelegd. Geen van uw voorbeelden mag onverklaarbaar blijven. Je zou in staat zijn om de relatie tussen het voorbeeld en het onderwerp zin in dezelfde zin die het voorbeeld introduceerde uit te leggen. Vaker moet u die relatie echter in een aparte zin uitleggen., Kijk naar deze verklaringen voor de twee voorbeelden in de slave spirituals paragraaf:

Model uitleg bijvoorbeeld A – toen slaven dit lied zongen, hadden ze kunnen spreken over hun vertrek uit dit leven en hun aankomst in de hemel; echter, ze konden ook hun plannen beschrijven om het zuiden te verlaten en te vluchten, niet naar Jezus, maar naar het noorden.

Modeluitleg bijvoorbeeld B –

Stap 5., Voltooi het idee van de paragraaf of overgang naar de volgende paragraaf

de laatste beweging in de paragraaf ontwikkeling bestaat uit het binden van de losse uiteinden van de paragraaf en het herinneren van de lezer van de relevantie van de informatie in deze paragraaf aan de belangrijkste of controlerende idee van het papier. Op dit punt, kunt u uw lezer herinneren over de relevantie van de informatie die u zojuist besproken in de paragraaf. U voelt zich misschien comfortabeler, echter, gewoon de overgang van uw lezer naar de volgende ontwikkeling in de volgende paragraaf., Hier is een voorbeeld van een zin die de slave spirituals paragraaf completeert:

Model zin voor het voltooien van een paragraaf — wat blanken hoorden als louter spirituele liederen, slaven onderscheiden als gedetailleerde boodschappen. De verborgen betekenissen in spirituals stonden slaven toe om te zingen wat ze niet konden zeggen.

merk op dat het voorbeeld en de uitleg stappen van dit 5-stappen proces (stappen 3 en 4) kunnen worden herhaald als dat nodig is. Het idee is dat je dit patroon blijft gebruiken totdat je het hoofdidee van de paragraaf volledig hebt ontwikkeld.,

hier is een blik op de voltooide “model” paragraaf:

Slave spirituals hadden vaak verborgen dubbele betekenissen. Op het ene niveau refereerden spirituals aan de hemel, Jezus en de ziel, maar op een ander niveau spraken de liedjes over slavenverzet. Zo sprak het lied “O Canaan, Sweet Canaan” volgens Frederick Douglass over het verlangen van slaven naar de hemel, maar het gaf ook uiting aan hun verlangen om naar het noorden te vluchten. Zorgvuldige luisteraars hoorden deze tweede betekenis in de volgende teksten: “I don’ t expect to stay / Much longer here. Ren naar Jezus, vermijd het gevaar. Ik verwacht niet te blijven.,’Toen slaven dit lied zongen, hadden ze kunnen spreken over hun vertrek uit dit leven en hun aankomst in de hemel; maar ze hadden ook hun plannen kunnen beschrijven om het zuiden te verlaten en niet naar Jezus, maar naar het noorden te vluchten. Slaven gebruikten zelfs nummers als” Steal Away to Jesus (at midnight) ” om andere slaven de tijd en plaats van geheime, verboden bijeenkomsten aan te kondigen. Wat blanken hoorden als spirituele liederen, zagen slaven als gedetailleerde boodschappen. De verborgen betekenissen in spirituals stonden slaven toe om te zingen wat ze niet konden zeggen.,

problemen met alinea ‘ s

probleem: de alinea heeft geen onderwerpszin

stel elke alinea voor als een sandwich. De echte inhoud van de sandwich—het vlees of andere vulling—is in het midden. Het bevat al het bewijs dat je nodig hebt om het punt te maken. Maar het wordt een beetje rommelig om een broodje te eten zonder brood. Je lezers weten niet wat ze moeten doen met al het bewijs dat je ze hebt gegeven. Dus, het bovenste stuk brood (de eerste zin van de paragraaf) verklaart het onderwerp (of controlerende idee) van de paragraaf., En, het onderste deel (de laatste zin van de paragraaf) vertelt de lezer hoe de paragraaf betrekking heeft op het bredere argument. In de originele en herziene alinea ‘ s hieronder, merk op hoe een onderwerpszin die het controlerende idee uitdrukt, de lezer het punt van al het bewijs vertelt.

oorspronkelijke paragraaf

Piranha ‘ s voeden zich zelden met grote dieren; ze eten kleinere vissen en waterplanten. Wanneer Piranha’ s geconfronteerd worden met mensen, is het eerste instinct van Piranha ‘ s om te vluchten, niet om aan te vallen. Hun angst voor mensen is logisch. Veel meer Piranha ’s worden gegeten door mensen dan mensen worden gegeten door Piranha’ s., Als de vissen goed gevoed zijn, bijten ze de mensen niet.

herziene paragraaf

hoewel de meeste mensen Piranha ‘ s als vrij gevaarlijk beschouwen, zijn ze voor het grootste deel volkomen onschadelijk. Piranha ‘ s voeden zich zelden met grote dieren; ze eten kleinere vissen en waterplanten. Wanneer Piranha’ s geconfronteerd worden met mensen, is het eerste instinct van Piranha ‘ s om te vluchten, niet om aan te vallen. Hun angst voor mensen is logisch. Veel meer Piranha ’s worden gegeten door mensen dan mensen worden gegeten door Piranha’ s. Als de vissen goed gevoed zijn, bijten ze de mensen niet.,

zodra u het gebruik van onderwerp zinnen onder de knie hebt, kunt u beslissen dat de onderwerp zin voor een bepaalde paragraaf eigenlijk niet de eerste zin van de paragraaf zou moeten zijn. Dit is prima-het onderwerp zin kan eigenlijk gaan aan het begin, midden of einde van een paragraaf; wat belangrijk is dat het daar ergens, zodat de lezers weten wat de belangrijkste idee van de paragraaf is en hoe het betrekking heeft op de thesis van uw paper., Stel dat we de piranha paragraaf wilden beginnen met een overgang zin—iets dat de lezer herinnert aan wat er in de vorige paragraaf gebeurde—in plaats van met de onderwerp zin. Laten we aannemen dat de vorige paragraaf ging over allerlei dieren waar mensen bang voor zijn, zoals haaien, slangen en spinnen. Onze paragraaf zou er zo uit kunnen zien (de onderwerp zin is vet):

net als haaien, slangen en spinnen worden pirahnas algemeen gevreesd. Hoewel de meeste mensen Piranha ‘ s als gevaarlijk beschouwen, zijn ze voor het grootste deel volkomen onschadelijk., Piranha ‘ s voeden zich zelden met grote dieren; ze eten kleinere vissen en waterplanten. Wanneer Piranha’ s geconfronteerd worden met mensen, is het eerste instinct van Piranha ‘ s om te vluchten, niet om aan te vallen. Hun angst voor mensen is logisch. Veel meer Piranha ’s worden gegeten door mensen dan mensen worden gegeten door Piranha’ s. Als de vissen goed gevoed zijn, bijten ze de mensen niet.

probleem: de alinea heeft meer dan één controlerend idee

als een alinea meer dan één hoofdidee heeft, overweeg dan zinnen die betrekking hebben op het tweede idee te elimineren, of Splits de alinea in twee of meer alinea ‘ s, elk met slechts één hoofdidee., Bekijk onze korte video over reverse outlining om een snelle manier te leren om te testen of uw alinea ‘ s verenigd zijn. In de volgende paragraaf, de laatste twee zinnen vertakt in een ander onderwerp; dus, de herziene paragraaf verwijdert ze en eindigt met een zin die de lezer herinnert aan de belangrijkste idee van de paragraaf.

oorspronkelijke paragraaf

hoewel de meeste mensen Piranha ‘ s als vrij gevaarlijk beschouwen, zijn ze voor het grootste deel volkomen onschadelijk. Piranha ‘ s voeden zich zelden met grote dieren; ze eten kleinere vissen en waterplanten., Wanneer Piranha’ s geconfronteerd worden met mensen, is het eerste instinct van Piranha ‘ s om te vluchten, niet om aan te vallen. Hun angst voor mensen is logisch. Veel meer Piranha ’s worden gegeten door mensen dan mensen worden gegeten door Piranha’ s. Een aantal Zuid-Amerikaanse groepen eten Piranha ‘ s. Ze bakken of grillen de vis en serveren ze vervolgens met kokosmelk of tucumi, een saus gemaakt van gefermenteerde maniok sappen.

herziene paragraaf

hoewel de meeste mensen Piranha ‘ s als vrij gevaarlijk beschouwen, zijn ze voor het grootste deel volkomen onschadelijk. Piranha ‘ s voeden zich zelden met grote dieren; ze eten kleinere vissen en waterplanten., Wanneer Piranha’ s geconfronteerd worden met mensen, is het eerste instinct van Piranha ‘ s om te vluchten, niet om aan te vallen. Hun angst voor mensen is logisch. Veel meer Piranha ’s worden gegeten door mensen dan mensen worden gegeten door Piranha’ s. Als de vissen goed gevoed zijn, bijten ze de mensen niet.

probleem: overgangen zijn nodig binnen de paragraaf

u bent waarschijnlijk bekend met het idee dat overgangen nodig kunnen zijn tussen alinea ‘ s of secties in een paper (zie onze handout over overgangen). Soms zijn ze ook nuttig binnen het lichaam van een enkele paragraaf., Binnen een alinea, overgangen zijn vaak enkele woorden of korte zinnen die helpen om relaties tussen ideeën vast te stellen en een logische progressie van die ideeën in een alinea te creëren. Dit is vooral waarschijnlijk waar binnen paragrafen die meerdere voorbeelden te bespreken. Laten we eens kijken naar een versie van onze piranha paragraaf die overgangen gebruikt om de lezer te oriënteren:

hoewel de meeste mensen Piranha ‘ s als vrij gevaarlijk beschouwen, zijn ze, behalve in twee hoofdsituaties, volledig onschadelijk. Piranha ‘ s voeden zich zelden met grote dieren; ze eten kleinere vissen en waterplanten., Wanneer Piranha’ s geconfronteerd worden met mensen, is het instinct van Piranha ‘ s om te vluchten, niet aan te vallen. Maar er zijn twee situaties waarin een piranhabeet waarschijnlijk is. De eerste is wanneer een angstige piranha uit het water wordt getild—bijvoorbeeld als hij in een visnet is gevangen. De tweede is wanneer het waterpeil in zwembaden waar Piranha ‘ s leven te laag daalt. Een groot aantal vissen kan worden gevangen in een enkele Poel, en als ze honger hebben, kunnen ze aanvallen alles wat het water binnenkomt.,

In dit voorbeeld kunt u zien hoe de zinnen “de eerste” en “de tweede” de lezer helpen de organisatie van de ideeën in de paragraaf te volgen.

geraadpleegde werken

we hebben deze werken geraadpleegd tijdens het schrijven van deze handout. Dit is geen uitgebreide lijst van bronnen over het onderwerp van de handout, en we raden u aan om uw eigen onderzoek te doen om de nieuwste publicaties over dit onderwerp te vinden. Gebruik deze lijst niet als model voor het formaat van uw eigen referentielijst, omdat deze mogelijk niet overeenkomt met de citatiestijl die u gebruikt., Voor richtlijnen over het formatteren van citaten, zie de UNC Libraries citation tutorial. We herzien deze tips periodiek en verwelkomen feedback.

Lunsford, Andrea. Het St. Martin ’s Handbook, geannoteerde instructeur’ s Edition. 6e Ed. New York: St. Martin ‘ s, 2008.Rosen, Leonard and Laurence Behrens. The Allyn and Bacon Handbook, geannoteerde Instructor ‘ s Edition. 4e Ed. Boston: Allyn and Bacon, 2000.