over het algemeen wilt u dat uw lezer genoeg materiaal kent om de punten te begrijpen die u maakt. Het is als de oude bos / bomen metafoor. Als je de lezer niets anders dan bomen geeft, zal ze het bos niet zien (je scriptie, de reden voor je paper). Als je haar een groot bos geeft en geen bomen, zal ze niet weten hoe je in het bos bent gekomen (ze zou kunnen zeggen, “Je Punt is prima, maar je hebt het me niet bewezen”). Je wilt dat de lezer zegt: “mooi bos, en die bomen helpen me echt om het te zien.,”Onze handout over paragraaf ontwikkeling kan u helpen een goede balans van voorbeelden en uitleg te vinden.
het lezen van uw eigen concepten
schrijvers hebben de neiging om vrij snel over hun eigen papers te lezen, met de kennis van wat ze al in hun gedachten proberen te argumenteren. Het lezen op deze manier kan ertoe leiden dat u gaten in uw geschreven argument overslaat omdat de gap-filler in uw hoofd zit. Een probleem doet zich voor wanneer uw lezer in deze gaten valt. Je lezer wil dat je de nodige verbanden legt van de ene gedachte of zin naar de volgende., Als je dat niet doet, kan de lezer verward of gefrustreerd raken. Denk na over wanneer je iets leest en je moeite hebt om de belangrijkste punten te vinden of wat de schrijver probeert te zeggen. Is dat niet vervelend? Wil je niet stoppen met lezen en surfen op het web of een vriend bellen?
jezelf in de positie van de lezer plaatsen
in plaats van je concept te lezen alsof je het geschreven hebt en weet wat je bedoelde, probeer het te lezen alsof je geen voorkennis van het materiaal hebt. Heb je genoeg uitgelegd? Zijn de verbindingen duidelijk? Dit kan in het begin moeilijk zijn., Overweeg om een van de volgende strategieën te gebruiken:
- neem een pauze van uw werk—ga trainen, doe een dutje, neem een dag vrij. Dit is de reden waarom het schrijven centrum en uw instructeurs moedigen u aan om te beginnen met het schrijven meer dan een dag voordat de krant is verschuldigd. Als je de krant de avond voor de deadline schrijft, maak je het bijna onmogelijk om de krant met een frisse blik te lezen.
- probeer een omlijning na het schrijven – nadat u een concept hebt, bekijk elke alinea afzonderlijk. Noteer het hoofdpunt voor elke paragraaf op een apart vel papier, in de volgorde die u hebt geplaatst., Kijk dan naar je “contour” – geeft het weer wat je bedoelde te zeggen, in een logische volgorde? Zijn sommige paragrafen moeilijk te reduceren tot één punt? Waarom? Deze techniek zal u helpen plaatsen te vinden waar u uw lezer misschien hebt verward door af te dwalen van uw oorspronkelijke plan voor het papier.
- lees het papier hardop-we doen dit de hele tijd in het Schrijfcentrum, en als je er eenmaal aan gewend bent, zul je zien dat het je helpt te vertragen en echt te overwegen hoe je lezer je tekst ervaart., Het zal u ook helpen om veel fouten op zinsniveau te vangen, zoals spelfouten en ontbrekende woorden, die het moeilijk kunnen maken voor uw lezer om zich te concentreren op uw argument.
Deze technieken kunnen u helpen uw paper te lezen op dezelfde manier als uw lezer en revisies maken die uw lezer helpen uw argument te begrijpen. Dan, wanneer uw instructeur eindelijk uw voltooide ontwerp leest, zal hij of zij geen gaten in te vullen. Hoe meer werk je doet, hoe minder werk je publiek moet doen—en hoe waarschijnlijker het is dat je instructeur je argument zal volgen en begrijpen.