waarom deze Tip gebruiken
wat te doen
waarom deze Tip gebruiken
de buitenwereld vormt de ontwikkeling van kinderen door middel van ervaringen die ze hebben, waaronder het gebruik van hun vijf zintuigen—horen, zien, ruiken, proeven en aanraken. Door de aandacht van een kind te vestigen op de vijf zintuigen en deze te bespreken, wordt het begrip van en de communicatie over de wereld om ons heen vergroot.,
back to top
wat te doen
leg het kind uit hoe de vijf zintuigen ons helpen erachter te komen wat er om ons heen gebeurt en ons helpen te beslissen of we genieten van een ervaring: onze ogen helpen ons zien, onze oren laten ons horen, onze handen helpen ons voelen, onze neuzen laten ons ruiken, en onze tongen helpen ons proef dingen. Laat het kind nadenken over de momenten waarop zijn / haar zintuigen een ervaring hebben helpen vormgeven. Hoe hebben de zintuigen geholpen? Waren het de dingen die je zag? De dingen die je hoorde? De geur? Zoals jij je voelde? Iets dat lekker smaakte?,
blijf met het kind praten over hoe zijn / haar vijf zintuigen de dagelijkse ervaringen die we hebben versterken, terwijl dingen van nature naar voren komen in het dagelijkse gesprek (het ruiken van de bloemen op een mooie lentedag, het horen van treinen, een lekker smakend koekje van de lokale bakkerij, het ruiken van busuitlaat, de manier waarop de koude sneeuwvlokken in onze handen voelen, enz.).
overweeg bovendien om een aantal van de volgende ideeën met kinderen uit te proberen om hun bewustzijn van de vijf zintuigen te vergroten.
- gehoor
kinderen gebruiken hun oren om informatie op te nemen over dingen om hen heen., Net als andere vaardigheden die kinderen leren, moet luisteren oefenen. Het ontwikkelen van goede luistergewoonten helpt kinderen om belangrijke informatie te krijgen van onder andere familieleden, leraren, vrienden en coaches.
- Luisterspellen: Speel een bordspel of kaartspel met het kind om te zien hoe goed hij / zij is in het luisteren naar instructies en wat er in het spel gebeurt. Stel hem / haar vragen over keuzes in het spel.
- patroon: maak met uw handen of een ander object klappatronen samen., Neem om de beurt het hebben van de volwassene leiden, gevolgd door het kind het leiden van een patroon, en vice versa. Na het doen van klappen patronen, probeer dezelfde routine met bellen of een ander lawaai maken object. Stel het kind de volgende vragen na het doen van patronen zowel door klappen en door klokken, enz.: Welke volgorde is moeilijker te herhalen – de klappen of de klokken? Naar welk geluid luister je het liefst? Welk geluid is luider?
- Maak een geluidswandeling!,: Of het nu gaat om een geluidswandeling in het winkelcentrum, een nabijgelegen park of een familie-uitstapje, Vraag kinderen om de geluiden die ze horen op te merken en gebruik dan geluidswoorden als ze hun eigen boeken schrijven.
- zicht
wanneer kinderen spelletjes spelen die zicht impliceren, oefenen ze vroege geletterdheid! Zichtspelletjes helpen kinderen woorden, patronen, objecten te herkennen … en hen te helpen hun geheugen te ontwikkelen!,
- Matching Games: Speel een matching spel met het kind, waarbij kaarten of andere objecten, zoals de ABC Match. Als kinderen zulke spelletjes spelen, werken ze aan hun visuele discriminatievaardigheden.
- speel “I Spy”: tijdens het lezen van een boek of tijdens het deelnemen aan alledaagse activiteiten, speel “I spy” met het kind over dingen die hij/zij ziet op verschillende pagina ‘ s van het boek, door het hele huis, of daarbuiten.,Optische activiteiten en illusies: om een kind te leren hoe zijn/haar ogen werken (en hoe onze ogen ons soms voor de gek houden), experimenteer met optische activiteiten en illusies. Probeer een dollarbiljet voor het kind te vouwen en laat hem/haar zich voorbereiden om het met uitgestrekte armen te vangen. Laat het dollarbiljet los en laat het kind het proberen te vangen voordat het op de grond landt. Praat met het kind over hoe onze ogen berichten naar onze hersenen sturen, en soms reizen onze handen misschien niet zo snel als de rekening daalt!,
- geur
na verloop van tijd zullen kinderen bepaalde geuren herkennen als geruststellend, lekker, eng, opwindend, enz. Experimenteer met de geuren en geuren die het kind herkent en die meer onbekend zijn.
- geblinddoekt geurtest: blinddoek het kind en plaats een aantal bekende geuren onder zijn / haar neus, zoals chocolade, kaneel, verf, enz. Stel hem / haar vragen zoals de volgende: wat ruik je? Herken je het?, Doet het je aan iets anders denken?
- krabben en ruiken: verzamel wat bloemen, specerijen of kruiden die een sterke geur hebben. Lijm een aantal van deze items op karton of index kaarten. Laat het kind raden wat de geur is, of gebruik deze kaarten voor matching of memory games.
- geuren combineren: laat het kind ongeveer 10 dingen ruiken die hij / zij kent. Kom samen met een lijst met de items die het kind rook. Nu, meng ten minste twee geuren samen, en laat het kind raden welke twee (of meer) aan elkaar gekoppeld zijn. Kan hij/zij de combinatie goed raden?, Kun je elke geur uitzoeken? Veel plezier met het benoemen van de nieuwe combinaties van geuren!
- smaak
kinderen ontwikkelen smaakvoorkeuren op basis van wat ze tijdens de eerste levensjaren krijgen toegediend. Het helpen van kinderen na te denken over welke smaken ze wel en niet de voorkeur geven, zal hen echter aanmoedigen om nieuwe voedingsmiddelen en/of nieuwe combinaties van voedingsmiddelen te proberen.,
- Maak een salade: als u verschillende groenten of andere ingrediënten toevoegt, vraag het kind wat hij/zij in de kom ziet. Kies uit verschillende ingrediënten en laat het kind om een hap van elk te nemen. Stel het kind vragen over de creatie: hoe smaken elk van de ingrediënten? Heb je dat Ingrediënt eerder gehad? Hou je van de manier waarop het smaakt? Doet het je denken aan iets anders dat je gegeten hebt?
- Identificeer levensmiddelen: Verzamel verschillende levensmiddelen (bij voorkeur die het kind leuk vindt!,) en elk kind elk voedsel laten proeven en raden wat het is als hij / zij geblinddoekt is of zijn / haar ogen bedekt. Terwijl het kind proeft, bespreek bepaalde woorden zoals zoet, zout, zuur, bitter, fruitig, enz. dat zal hem / haar helpen de Betekenis van de woorden te begrijpen.
- probeer een smaaktest: om te leren over de tong en de verschillende smaken, plaats ongeveer 1 theelepel verschillende ingrediënten in verschillende kopjes. Gebruik ingrediënten zoals zout( zout), suiker / honing (zoet), citroen/limoen (zuur), en grapefruitsap (bitter). Voeg een paar druppels water toe aan de droge ingrediënten., Dompel een wattenstaafje in elk ingrediënt en laat het kind het aanraken op verschillende gebieden van zijn/haar tong. Zorg ervoor dat u tussen elk monster de mond met water afspoelt! Praat met het kind over hoe onze smaakpapillen beïnvloeden waarom we alleen in staat zijn om bepaalde smaken op bepaalde gebieden van onze tong te proeven.
- Touch
kinderen leren over hun lichaam en hoe ze met anderen kunnen communiceren via aanraking. Het meeste van het gevoel dat we doen gebeurt door onze voeten en onze handen., Deelnemen aan activiteiten waar kinderen voelen met hun voeten en handen helpen hen om te leren schrijven, knopen hun shirts, strikken hun schoenen, onder anderen.
- voelen met je voeten: laat het kind op blote voeten dingen voelen met zijn/haar voeten en denk na over hoe het voelt. Sommige dingen die u wenst om het kind te voelen omvatten verf, speeldough, gras, tapijt, enz. Stel het kind vragen over wat hij / zij voelt: hoe voelt het? Hou je van hoe het voelt? Is het ruw of glad? Koud of warm? Kietelt het je voeten?, Doe dezelfde activiteit met je handen!
- Kussensloop: plaats bekende voorwerpen in een lege kussensloop. Laat het kind proberen te raden wat de objecten zijn. Help het kind te beschrijven hoe elk object voelt. Varieer de activiteit door gebruik te maken van vakantie / seizoensgebonden items of items met een thema zoals dieren of vormen.
- Maak een puinhoop: laat het kind spelen met materialen als klei, water, zand, rijst, speeldesem en gelatine. Laat het kind het gevoel van deze items verkennen en beschrijven hoe ze zich voelen. Zorg ervoor dat u een buitenruimte of een binnenruimte vindt waar het veilig is om rommelig te worden!,
terug naar boven