Er zijn tal van studies geweest rond de ontwikkeling van het menselijk brein, maar tegenwoordig kijken wetenschappers steeds meer naar hoe moderne technologie taalontwikkeling bij kinderen beïnvloedt. Zoals een onderzoeker kan bevestigen, het is niet zo eenvoudig als “schermen zijn slecht.”
Dr., Michael Rich is directeur van het Center on Media and Child Health en de Clinic for Interactive Media and Internet Disorders. Hij sloot zich aan bij “Take Care” om te praten over zijn en andere onderzoek naar taalontwikkeling en hoe moderne technologie daarin speelt.
/
Rich zei dat de hersenen van de baby elastisch zijn, dus de eerste drie levensjaren zijn van cruciaal belang voor zowel taal als taal.algemene hersenontwikkeling. In tegenstelling tot andere dieren, mensen worden geboren met embryonale hersenen, waardoor baby ‘ s hulpeloos en in de behoefte van verzorgers terwijl ook het verstrekken van een ontwikkelingsvoordeel.
” wat dat ons in staat stelt om te doen is om onze hersenen te bouwen in reactie op de uitdagingen en stimuli van de omgeving waarin we ons bevinden, ” zei Rich., “We zijn geboren met alle neuronen die we ooit zullen krijgen, dus het proces van hersenopbouw is echt synaptische verbindingen … tussen die neuronen.”
de verbindingen tussen neuronen die herhaaldelijk worden gebruikt, worden versterkt en meer verankerd in de gedachten van een baby, terwijl de verbindingen die niet zo vaak worden gebruikt, worden “weggesnoeid”, waardoor die verbinding wordt verbroken. Rich zei dat dit proces is meestal gezond, hoewel.,
“dat verbetert onze signaal-ruisverhouding, zodat we kunnen gaan van de primitieve geschrokken reflex als we enige ruis horen naar het begrijpen dat deze ruis Mama’ s stem is, en dat is een goede zaak,” zei hij.
In de eerste drie levensjaren verdrievoudigt het volume van de hersenen als gevolg van deze synaptische verbindingen, waardoor het van cruciaal belang is dat stimuli en uitdagingen die baby ’s binnen dat tijdsbestek krijgen, het soort uitdagingen zijn die baby’ s helpen creatieve, flexibele en veerkrachtige hersenen op te bouwen, zei Rich.
een soortgelijke vroege kritieke fase kan worden gezien met taalontwikkeling., De eerste negen maanden van het leven zijn belangrijk voor een kind begrip van geluiden en hoe ze moeten worden geïnterpreteerd, en kinderen zijn vaak in staat om taal te begrijpen lang voordat ze daadwerkelijk kunnen spreken.
” wanneer baby ’s tekenen met zeer eenvoudige handsignalen, ontwikkelen ze taalstructuren zelfs eerder dan wanneer ze beginnen te babbelen,” zei Rich. “Het is essentieel om zo vroeg mogelijk met het kind te communiceren op welke manier dan ook … zodat ze wennen aan het horen van de geluiden en het begrijpen van de betekenissen als ze hun hersenen bouwen.,”
Deze vroege communicatie kan ondertekenen, spreken of beide, zei Rich, zolang het helpt taal in een vroeg stadium te introduceren.
een recente studie richtte zich op de invloed van schermtijd op de taalontwikkeling bij kinderen, waarbij werd vastgesteld dat kinderen die meer tijd op een scherm doorbrachten in plaats van te praten, lijden onder hun taalontwikkeling. Rich zei dat dit is zorgwekkend omdat face-to-face interactie is drastisch anders dan wat een scherm kan bieden.,
” als je wordt gesproken door een mens … face to face, je krijgt een heleboel meer dan alleen de geluiden die uit die doos, of het nu televisie of een computer,” zei hij. “Face-to-face communicatie met een ander mens is veel rijker, veel meer beschermend en betekenisvol in de zin van menselijke verbinding dan zelfs … praten over een telefoon.,”
Rich moedigde aan te kijken naar de hele ervaring van communicatie en taal en te begrijpen dat, terwijl het geluid dat van schermen komt in latere jaren zal worden begrepen als een digitale versie van iemands stem, in de vroege jaren, is er niet dat begrip. Met andere woorden, jonge kinderen hebben het veel moeilijker om te begrijpen dat het geluid dat ze horen van een echte persoon is.
maar, Rich waarschuwde, de oplossing voor dit fenomeen is niet zo eenvoudig als het gebruik van schermen minder, hoewel dat nuttig kan blijken. Het is belangrijk om te begrijpen in welke stadia en leeftijden kinderen in staat zijn om de informatie in de wereld om hen heen te decoderen, zei hij.,
in het verleden was men het erover eens dat Voor de leeftijd van 2 jaar geen schermtijd de beste praktijk was voor de ontwikkeling van een kind, maar in het tijdperk van videogesprekken hebben onderzoekers geleerd dat jonge kinderen kunnen reageren op en begrijpen van mensen door middel van een videochat, op voorwaarde dat ze interactie hebben gehad met en de stem van die persoon in het echte leven hebben gehoord. Dit suggereert dat schermtijd invloed taalontwikkeling is niet zozeer over de duur als het gaat over het type inhoud wordt geconsumeerd.
“Het is de kwaliteit van de interactiviteit,” zei Rich., “Het gaat erom met wie die interactiviteit plaatsvindt.”
de duur van de schermtijd is belangrijker als die schermtijd iets anders vervangt dat veel waardevoller zou kunnen zijn voor ontwikkeling, zei hij. Daarom kan het schadelijk zijn om schermen te gebruiken als afleiding voor kinderen in plaats van menselijke interactie.
” de neiging om een kind voor een scherm te zetten in plaats van ze met je te laten koken als je een maaltijd op tafel probeert te krijgen, is een relatief verarmde ervaring, ” zei Rich., “Onze neiging om schermen te gebruiken om het kind af te leiden of te babysitten als we proberen andere dingen gedaan te krijgen, is eigenlijk een nadeel voor hun hersenontwikkeling.”
het vervangen van menselijke interactie door schermen kan later in het leven leiden tot negatieve gedragspatronen, vaak een schermverslaving genoemd, zei Rich, hoewel zonder het negatieve stigma dat traditioneel aan het woord is verbonden.
“veel van, zo niet alle, deze interactieve apparaten en applicaties zijn ontworpen om kinderen in te trekken, hen te betrekken en ze te blijven betrekken, want dat is hoe ze hun geld verdienen,” zei hij.,
gelukkig kan het deel dat verslavend lijkt, worden gecontroleerd als de ouder het kind helpt te leren dat dit activiteiten zijn die moeten worden gereguleerd. In eerste instantie moet de ouder de schermtijd beperken, en na verloop van tijd helpt de ouder het kind om zelf zijn eigen schermtijd te beperken. Rich zei dat deze zelfbeperking iets is wat veel volwassenen ook graag zouden willen leren.
“Het is heel gemakkelijk om ons standaard gedrag te worden, en dat is ook het geval met volwassenen,” zei hij. “We kunnen niet eens een lift in zonder naar onze smartphone te kijken., We moeten ons bewust zijn van ons gebruik van deze apparaten en onszelf, onze tijd en onze aandacht genoeg respecteren om die dingen te plaatsen waar ze ons het beste doen.”
zoveel als schermtijd een nadeel kan zijn voor de ontwikkeling van een kind, zei Rich dat er activiteiten zijn die een positieve invloed kunnen hebben op de ontwikkeling van een kind, zoals praten, zingen, lezen, spelletjes spelen en in het algemeen gewoon meer interactie met kinderen.,”uiteindelijk, wat ze meer van ons willen dan iets anders is onze aandacht en onze zorg, en dus, hoe communiceren we dat aan hen op een manier die hen in staat stelt om hun gevoel van zichzelf, hun gevoel van hun plaats in de wereld op te bouwen?”Zei Rich.
actief omgaan met een jong kind op een regelmatige basis kan helpen om hun gevoel van zelf, die kan helpen verdrijven verlegenheid later in het leven, Rich zei.
” Het is één ding voor een kind om taal te begrijpen en zelfs te begrijpen hoe te communiceren met taal,” zei hij., “Het is iets heel anders voor hen om te begrijpen dat ze een stem hebben en dat die stem waardevol is en gehoord moet worden en dat ze alle recht hebben om gehoord te worden.”
specifiek kan lezen met kinderen in hun vroege jaren tal van voordelen bieden die niet alleen gerelateerd zijn aan de geluiden van wie het boek leest. Rich zei dat de interactie ook zorgt voor genegenheid en verzorging, twee zeer belangrijke dingen voor de ontwikkeling van een kind.,
” Het gaat van een zeer sociale interactie, die erg lijkt op mama die met me praat, naar een begrip dat in dat boek codes zijn voor verhalen, voor avonturen, voor verbeelding, en dus, het geeft waarde, het geeft ernst aan dat boek en het maakt dat je wilt beginnen om dat voor jezelf te decoderen,” zei hij.
Rich moedigt het lezen aan voor een kind heel vroeg, stapsgewijs, zelfs voordat het kind zelf kan lezen., Rich zei dat zijn grootste zorg is dat schermen verarmd zijn op het gebied van menselijke interactie, die inwerken op iemands fysieke omgeving en probleemoplossend vermogen.
“hoewel ze analogen van deze proberen te presenteren, zijn ze relatief verzwakkend in vergelijking met real-life interactie met mensen of fysieke activiteit,” zei hij. “We moeten hier heel serieus over nadenken en bewuste keuzes maken.”
Rich zei dat het noodzakelijk is om ervoor te zorgen dat we omgevingen creëren voor kinderen die helpen bij het bouwen van die neuronbanen in plaats van ze weg te snoeien., Hij zei dat men de activiteiten moet vergelijken en moet kijken of ze te veel opgeven voor wat betreft de ontwikkeling van zichzelf en de samenleving als geheel en keuzes moeten maken die hun algehele ontwikkeling eerder helpen dan belemmeren.