in de brede wereld van autisme kunnen de vele acroniemen overweldigend zijn. ABA, ASD, BCBA, OT, RBT, SLP, en de lijst gaat maar door. Wanneer u een van de ABA-therapiesessies (Applied Behavior Analysis) van uw kind observeert, kunt u de therapeuten de term ‘SD’ horen gebruiken en zich afvragen waar ze het precies over hebben. SD, of discriminerende stimulus, wordt formeel gedefinieerd als” een stimulus in de aanwezigheid waarvan een bepaalde reactie zal worden versterkt ” (Malott, 2007).,
De basisprincipes van SD
om SD in meer eenvoudige termen te illustreren, stel je voor dat een kind kaarten met vier verschillende kleuren wordt getoond:
als de ABA therapeut hen vraagt om naar ‘paars’ te wijzen en het kind correct naar de paarse doos wijst, dan zullen ze positieve versterking krijgen van de ABA therapeut, zoals de therapeut die zegt: “geweldig gedaan!”In dit voorbeeld is de SD de paarse doos. Als het kind de gele doos verkeerd kiest, krijgen ze geen positieve versterking van de therapeut., In dit voorbeeld is de therapeut Op zoek naar het ene juiste antwoord tussen de drie andere onjuiste antwoorden.
SD in de context van sociale vaardigheden
wanneer het kind eenmaal een basiskennis van SD heeft verworven, zou het werken aan de toepassing van dit concept op een meer geavanceerde manier. In de context van ABA therapie kan een SD gebruiken om passend gedrag op te bouwen in een sociale context, zoals interactie met klasgenoten tijdens school of in de gemeenschap.,
deze methode kan bijzonder nuttig zijn voor kinderen die tot het autismespectrum behoren en tot doel hebben om gedurende de duur van hun ABA-therapie sterkere sociale vaardigheden te ontwikkelen. In het kader van een sociale interactie zou de SD een klasgenoot zijn die naar de student zwaait. Dit kan ook een sociale cue worden genoemd. Het doel zou dan zijn dat het kind dat zich in het spectrum bevindt, adequaat reageert (bijvoorbeeld “Hallo!”of terug zwaaien). De daaropvolgende versterking in dit voorbeeld zou de klasgenoot die hen vraagt om te gaan spelen met treinen.
Waarom is SD belangrijk bij ABA-therapie?,sociale vaardigheden zijn een cruciaal onderdeel van de ontwikkeling van de kindertijd, en hoewel ze gemakkelijk voor sommige kinderen komen, worstelen veel kinderen die in het autismespectrum zitten met het sociale aspect van school. Dit betekent dat reageren op een discriminerende stimulus niet vanzelf komt en kan modellering en oefening met een ABA therapeut vereisen. Tijdens de ABA-therapie kunnen kinderen passende reacties op SD opbouwen, wat kan resulteren in meer positieve sociale interacties met klasgenoten, familie en nieuwe kennissen in de gemeenschap.