7 dysgrafi symptom hos barn

dysgrafi är ett språkbaserat specifikt inlärningssvårigheter eller skillnad som främst påverkar skrivandet. Det kan vara svårt att upptäcka hos unga elever, eftersom inte alla barn utvecklar läskunnighet i samma takt. Ändå finns det några kännetecken tecken på problem som vanligtvis dyker upp när ett barn först lär sig att skriva.

till exempel har dessa barn ofta problem med att hålla en penna eller penna och bilda bokstäver och siffror, både i tryck och i kursiv skrift., De kan kämpa för att uttrycka sig skriftligen, från att organisera idéer, stavning och använda skiljetecken korrekt. Dålig handstil är vanligt. Avståndet mellan ord kan vara ojämn, brevstorlek kan variera och det kommer att finnas problem som stannar inuti marginaler.

studenter med dysgrafi kan ha svårt att visa vad de har lärt sig när bedömning görs via skrivuppgifter. Dysgrafiska barn tenderar också att hitta kopieringsövningar utmanande och kan undvika färgning och ritning också.,

som att skriva för hand är nödvändigt för allt från att sätta ditt namn längst upp på en sida, att göra anteckningar, slutföra kalkylblad och ta prov, lärande kan påverkas när ett barn inte får tillgång till boende och strategi utbildning han eller hon behöver.

enligt viss forskning finns skrivproblem i 10-30% av barnen på grundskolenivå (1). Utöver den tredje klassen är det viktigt att få en student bedömd om dysgrafi misstänks, för att förhindra att han eller hon faller bakom sina kamrater. Ju tidigare en bedömning erhålls desto bättre.,

odiagnostiserade inlärningssvårigheter kan bidra till låg självkänsla hos elever som kanske tror att de inte är lika intelligenta som sina klasskamrater. Dessutom, som barn med dysgrafi kan vara starka läsare, kan deras dåliga prestanda i skriftligt arbete skyllas på latskap eller” inte försöker”, vilket kan vara ännu mer skadligt för barnets känsla av självvärde. Det är viktigt att förhindra att studenten skapar negativa föreningar med skolan som en gång bildades kan vara svårt att vända.

dysgrafi vs., andra inlärningssvårigheter

en utvärdering kan avgöra om dysgrafi är orsaken till skrivsvårigheter. I vissa fall kan dysgrafi förväxlas med dyspraxi, en finmotorik svårighet som får barn att kämpa med samordning, inklusive att skriva för hand. Om dyspraxi är orsaken kan planering och organisation också vara ett problem och barnet kan ha svårt att delta i sportaktiviteter. Läs mer om dyspraxia.,

När du läser högt är ett problem, kan barnet också kämpa med dyslexi, en annan språkbaserad inlärningssvårigheter som främst påverkar läsning och stavningsförmåga. Enligt International dyslexi Association, ” barn med nedsatt handstil kan också ha attention-deficit disorder (ADHD) – ouppmärksam, hyperaktiv eller kombinerad ouppmärksam och hyperaktiva subtyper.”Ta en titt på den här artikeln om ADD och ADHD i klassrummet för att lära dig mer.

ett varningens ord—dysgrafi är inte dyslexi. Dyslektiska barn kämpar främst med läsning och stavning., Om skriva svårigheter är närvarande, de är ofta ett resultat av phonological kodning frågor vs. problem med brevbildning. Dyslexi kan också variera mycket och inte alla fall är lika. Kolla in vår samling av artiklar om dyslexi att lära sig mer.

skrivning är svårt

språk utvecklades först som ett system för talat kommunikation, vilket betyder skriftligt språk är ett relativt nytt fenomen i den mänskliga civilisationens historia., Läsning och skrivning är kognitivt komplexa uppgifter som involverar en hierarki av färdigheter som alla måste behärskas och automatiseras för att möjliggöra flytande läsning och skriftlig produktion.
barn börjar med att lära sig brevbildning, sedan kodning av ljud till bokstäver, organisation av bokstäver i ord och slutligen att sätta ihop ord i grammatiskt ljudmeningar. Utöver meningsnivån måste idéer introduceras i en logisk ordning och information som organiseras i stycken., Det finns engelsk stavning att brottas med (inte alla ord stavas hur de låter) och konventioner som involverar kapitalisering och skiljetecken att tillämpa. Inte undra på att det tar studenter många år att utveckla starka skrivkunskaper!

7 tecken på dysgrafi

Dålig bokstavsbildning förstå hur linjer och kurvor kombineras för att bilda bokstäver kan vara ganska svårt för ett barn med dysgrafi. Han eller hon kan kämpa för att kopiera pennstreck som behövs för att producera ett brev och ha svårt med avstånd och storlek., I början kommer du att notera ett barn med en specifik inlärnings funktionshinder skriver ofta bokstäver på ett annat sätt från samma ålder kamrater.

inte alla bokstäver skapas lika och små bokstäver tenderar att vara mer utmanande. Det beror på att de är gjorda av mer böjda linjer och är mindre, vilket skapar en extra utmaning för någon som redan har svårt att bära en penna eller penna. Du kan se brev vändningar, skriva i alla huvudstäder, en oförmåga att producera kursiv text och i allmänhet svårt att läsa och dålig handstil.,
smärta och frustration från handskriftsbarn med dysgrafi (och dyspraxia) klagar ofta på att skrivandet för hand gör ont för dem. Dyspraxia är inte en specifik inlärningssvårigheter men det påverkar fina motoriska färdigheter. De kan placera sin handled och armbåge på ett besvärligt sätt och inte kunna hålla en penna eller penna med stativgreppet. Papperet kan glida ut från under dem och de kan bära ner alltför mycket som ett resultat av svårigheter att tillämpa rätt mängd tryck.

allt detta är distraherande och hindrar dem från att få sina tankar på papper., Håll utkik efter onaturliga rörelser och ansträngd hållning också. Även om det finns enheter som kan hjälpa, såsom penna och penna grepp för att förbättra omkrets, lära sig att skriva rekommenderas ofta som en mindre smärtsam och effektivare metod för att skriva när dysgrafi är närvarande.
svårighet med avståndstext detta kan vara utrymmet mellan bokstäver, mellan ord och / eller mellan meningar. Skriva höger till vänster och producera text som körs i en rak linje kan vara problematiskt, liksom avståndet mellan siffror och ekvationer i matematiska problem.,

lärare kan notera en tendens för text att spilla över i marginalerna, ord som ska delas och för barn att få slut på utrymme i slutet av en sida. En av de svåraste sakerna för studenter med dysgrafi att göra är att skriva i små lådor-ett vanligt krav på organisatoriska diagram från klassrums aktivitetsblad. Observera att avståndsproblem i skrift också finns i visuella bearbetningsstörningar och ibland i visuell dyslexi.
dålig stavning skrivprocessen är kognitivt beskatta för barn med dysgrafi, vilket gör stavfel mer benägna att uppstå., Tänk också på att engelska är ett komplicerat språk att stava eftersom det finns så många undantag från reglerna.
Ogrammatisk och oorganiserad skrivning av de högre ordningsfunktionerna för skrivning, såsom planering och framställning av grammatiskt korrekta meningar, kan vara svårt för ett barn med dysgrafi. Run-on meningar är vanliga, missbruk eller brist på skiljetecken kan dyka upp och lärare kommer i allmänhet att hitta skriftligt arbete svårt att följa. Detta gäller särskilt när man jämför ett barns förmåga att relatera information när man talar.,
undvikande av skolarbete skrivning krävs för de flesta klassrumsbaserade aktiviteter och är en viktig färdighet för tentor, projekt och även läxor uppdrag. Eftersom barn med dysgrafi vet att de är fattiga författare, kan de vara ovilliga att slutföra arbetet och kan agera ointresserade eller till och med helt vägra att delta i ett projekt. Lärare ser ofta icke-färdiga skrivuppgifter överlämnas, ett misslyckande att göra läxor och studenter som inte är motiverade eller glada över klassrummet lärande. Detta är ännu mer så fallet när du skriver uppdrag är i kursiv skrift.,
lågt förtroende och en negativ självbild som med andra specifika inlärningsskillnader kan dysgrafi orsaka förtroende och självkänsla. Eleverna kan vara generad av sin skrivförmåga och dålig handstil och ovilliga att arbeta i grupper eller par. Att vara konsekvent markerad för skriftligt arbete efter att ha varit tvungen att arbeta dubbelt så hårt för att producera ett textblock är också både demotiverande och avskräckande och så småningom kan ett barn utveckla ett negativt förhållande till skolan.,

när tillståndet går odiagnostiserat kan barnen börja tänka dåligt på sig själva och deras förmågor (2). Därför är det viktigt att utbilda barn om deras inlärningsskillnads natur och sedan ge tillgång till de verktyg och strategier de behöver för att övervinna utmaningar. Dysgrafi kan kallas en specifik inlärningssvårigheter, men det behöver inte vara ett funktionshinder som hindrar ett barn från att uppnå sin fulla potential.

dessutom har viss forskning noterat barn med dysgrafi skriva med en annan rytm än sina kamrater (3).,

för lärare

om du misstänker att ett barn kämpar med odiagnostiserad dysgrafi, råder National Handwriting Association dig att kontakta din skolans särskilda behovssamordnare som kan rekommendera att de ser en arbetsterapeut. Detta är särskilt fallet utöver andra och tredje klass när tidiga handskriftsproblem som upplevs av barn som inte har dysgrafi blir mindre framträdande (4).,för lärare att överväga denna snabba lista med tips när man arbetar med dysgrafiska elever:

tvinga dem inte att skriva på tavlan
ge tabletter för textbaserad anteckning av kalkylblad
par dysgrafisk inlärare upp med en antecknings kompis
tillåta dem att skriva skriftliga uppdrag eller anteckningar med hjälp av en dator
tillåta användning av inspelningsenheter för klassföreläsningar
begränsa mängden skriv du förväntar dig att de ska producera
begränsa inte hur lång tid de måste ge ett skriftligt svar
utvärdera eleverna om kvaliteten vs.,ion
ge uppmaningar för att hjälpa dem att brainstorma och få sina tankar på papper
Undvik korta svar frågetyper på frågesporter och inkludera flervalsfrågor
meddela inte klassen att de har en specifik inlärningssvårigheter
skapa muntliga bedömningsmöjligheter så att eleverna kan visa sin kunskap utan att behöva skriva

hur man hjälper ett barn att lära sig med dysgrafi

varierar svårighetsgraden av dysgrafien ofta mycket från ett barn till ett annat, och inga två elever kommer att kämpa med exakt samma symptom., Detta är ofta fallet när det gäller en specifik inlärningssvårigheter. När ett barn skriver brev, ta en titt på hur han eller hon håller penna, men också fokusera på kontakt med papperet.

för personer med dysgrafi finns det material som kan hjälpa till med skrivmekaniken. Vissa typer av texturerat papper stoppa en penna spets från att glida, graf och fodrad papper kan styra brevbildning, penna och penna grepp gör skriva mindre smärtsamt, och tjockare markörer och kritor är ofta lättare att hålla. Dessa boende kan också vara användbara för studenter som har dyspraxia.,

tekniken erbjuder en rad verktyg för att hjälpa personer som kämpar med högre orderfunktioner skriftligen. Skriva eliminerar stress brev bildning och avstånd och tar bort eventuella förlägenhet studenter erfarenhet på grund av rörigt handstil eller behöva vända i sidor som omfattas av radering märken. Det hjälper dem att få sina tankar på papper, även om detta händer via en skärm och skrivare.,

för att öka effektiviteten i att skriva och förhindra den typ av fram och tillbaka visuella störningar elever upplever när de måste skanna tangentbordet för ett brev, det rekommenderas att barn lär touch-typing. Detta kan göras när de är 6/7 år och deras händer är tillräckligt stora för att vila bekvämt på tangentbordet.

att skriva är också en bra lösning för studenter med ADHD och kan göra skillnad när det gäller kvaliteten på en elevs skriftliga utdata., Det beror på att det är en färdighet som automatiserar skrivprocessen så att ord flyter genom fingrarna via muskelminne och mer uppmärksamhet kan fokuseras på tankeprocessen och organisationen av idéer. Kolla in vår artikel om undervisning barn hur man skriver för mer information.

i vissa situationer kan det hända att ett barn med dysgrafi inte kan skriva alls-i vilket fall tal-till-Text-teknik är nödvändig för att låta eleven delta i skolan och skapa en varaktig rekord av hans eller hennes arbete., Tabletter är också till hjälp eftersom de ofta innehåller kameror för att fotografera papper kalkylblad och på skärmen tangentbord som kan användas för att kommentera bilderna med text och highlighter märken. Föräldrar och lärare kan också ladda ner appar som ger spelbaserade övningar som fokuserar på brevbildning, ordförråd och ordarrangemang i meningar.

Skrivning för barn med dysgrafi

Touch-typ Läs-och stavnings utvecklades speciellt för barn som upplever svårigheter i skolan som ett resultat av en språkbaserad inlärningsskillnad., Eleverna har använt det för att lära sig att röra-typ, förbättra sin läsning och stärka stavningsförmåga under de senaste 25 åren.

Läs mer

en person med dysgrafi skriver ofta bokstäver och stavar ord på ett annat sätt än samma ålder kamrater. Om han eller hon lär sig att skriva på datorn också, kan mycket av smärtan och frustrationen av brevbildning lindras. Arbetsminne kan också kringgås som stavning automatiseras genom muskelminne i händer och fingrar.,

många dysgrafiska inlärare har funnit att TTRS multi-step och multi-sensory tillvägagångssätt har hjälpt dem att nå framgång.

dela din berättelse med oss

är du förälder eller undervisar ett barn med dysgrafi? Hur kände du igen symptomen först? Vilka strategier har fungerat för dig och när kunde du få en diagnos? Vänligen dela några råd som du skulle ge till andra föräldrar och lärare. Vi välkomnar också personliga anekdoter och ser fram emot att höra från dig!