en princip i samband med lärande och beteende som säger att beteenden som leder till tillfredsställande resultat är mer benägna att upprepas än beteenden som leder till oönskade resultat.
psykologer har varit intresserade av de faktorer som är viktiga i beteendeförändring och kontroll sedan psykologin uppstod som disciplin., En av de första principerna i samband med lärande och beteende var lagen om effekt, som säger att beteenden som leder till tillfredsställande resultat sannolikt kommer att upprepas, medan beteenden som leder till oönskade resultat är mindre benägna att återkomma.
denna princip, som de flesta lär sig teoretiker accepterar som giltig, utvecklades av Edward Lee Thorndike, som låg till grund för operantkonditioneringsområdet . Före Thorndike tillskrivs många psykologer intresserade av djurbeteende att lära sig resonemang på djurets del., Thorndike teoretiserade istället att djur lär sig genom försök och fel. När något fungerar till djurets tillfredsställelse drar djuret en koppling eller koppling mellan beteendet och det positiva resultatet. Denna förening utgör grunden för senare beteende. När djuret gör ett fel, å andra sidan bildas ingen association mellan beteendet som ledde till felet och ett positivt resultat, så det ineffektiva beteendet är mindre sannolikt att återkomma.,
inledningsvis drog Thorndike paralleller mellan positiva resultat, vilket skulle kallas förstärkning s av behavioristerna och negativa resultat, vilket skulle kallas straff. Senare hävdade han dock att straffet var ineffektivt för att avlägsna sambandet mellan beteendet och resultatet. Istället föreslog han att efter ett straff skulle beteendet sannolikt vara mindre förutsägbart.
Thorndike utvecklade också sin träningslag, som säger att svar som uppstår i en given situation blir starkare förknippade med den situationen., Han föreslog att dessa två lagar kunde redogöra för allt beteende. Som sådan hade psykologer inget behov av att hänvisa till abstrakt tanke i att definiera hur beteendet lärs. Allt är förknippat med effekterna av belöning och straff, enligt Thorndike.
Ytterligare läsning
Clifford, G. J. Edward L. Thorndike: the Sane Positivist. Middletown, PA: Wesleyan University Press, 1984.
Mackintosh, N. J. Conditioning och associativt lärande. New York: Oxford University Press, 1983.