banbrytande utvecklingsarbete
1920, som arbetar i samarbete med Théodore Simon vid Alfred Binet Laboratory i Paris, utvärderade Piaget resultaten av standardiserade resonemang tester som Simon hade utformat. Testerna var avsedda att mäta barns intelligens och dra kopplingar mellan ett barns ålder och arten av hans fel. För Piaget tog det upp nya frågor om hur barn lär sig.
Piaget bestämde slutligen att testet var för stelt., I en reviderad version tillät han barn att förklara logiken i deras ”felaktiga” svar. När han läste barnens förklaringar insåg han att barnens makt av resonemang inte var bristfällig trots allt. I områden där barn saknade livserfarenhet som referenspunkt använde de logiskt sin fantasi för att kompensera. Han drog dessutom slutsatsen att saklig kunskap inte bör likställas med intelligens eller förståelse.,
stadier av Mental utveckling
under sin sextioåriga karriär inom barnpsykologi identifierade Piaget också fyra stadier av mental utveckling. Den första kallas ”sensorimotorstadiet”, vilket innebär att man lär sig genom motoriska handlingar och äger rum när barn är 0-2 år gamla. Under” preoperationsstadiet ” utvecklar barn i åldern 3-7 intelligens genom användning av symboliskt språk, fantasispel och naturlig intuition. Under det” konkreta operationssteget ” utvecklar barn 8-11 kognitivt genom användning av logik som bygger på konkreta bevis., ”Formella operationer”, den fjärde och sista etappen, innebär 12-till-15-åringar som bildar förmågan att tänka abstrakt med mer komplexa förståelser av logik och orsak och effekt.
Piaget kallade sina kollektiva teorier om barnutveckling en ”genetisk epistemologi.”Han förlitade sig också på begreppet scheman, definierat som de kognitiva strukturer och ramar genom vilka vi förstår världen, för att ytterligare förklara hans utvecklingsteorier.