generellt vill du att din läsare ska veta tillräckligt med material för att förstå de punkter du gör. Det är som den gamla skog/träd metafor. Om du ger läsaren Ingenting annat än träd, kommer hon inte att se skogen (din avhandling, orsaken till ditt papper). Om du ger henne en stor skog och inga träd, vet hon inte hur du kom till skogen (hon kanske säger, ”din poäng är bra, men du har inte bevisat det för mig”). Du vill att läsaren ska säga, ” fin skog, och dessa träd verkligen hjälpa mig att se det.,”Vår handout på styckeutveckling kan hjälpa dig att hitta en bra balans mellan exempel och förklaring.
läsa dina egna utkast
författare tenderar att läsa över sina egna papper ganska snabbt, med kunskap om vad de försöker argumentera redan i sina sinnen. Att läsa på detta sätt kan få dig att hoppa över luckor i ditt skriftliga argument eftersom gapet-filler är i ditt huvud. Ett problem uppstår när din läsare faller i dessa luckor. Din läsare vill att du ska göra de nödvändiga anslutningarna från en tanke eller mening till nästa., När du inte gör det kan läsaren bli förvirrad eller frustrerad. Tänk på när du läser något och du kämpar för att hitta de viktigaste punkterna eller vad författaren försöker säga. Är inte det irriterande? Gör det inte att du vill sluta läsa och surfa på webben eller ringa en vän?
att sätta dig i läsarens position
istället för att läsa ditt utkast som om du skrev det och vet vad du menade, försök läsa det som om du inte har någon tidigare kunskap om materialet. Har du förklarat tillräckligt? Är kopplingarna klara? Detta kan vara svårt att göra först., Överväg att använda en av följande strategier:
- ta en paus från ditt arbete—gå och träna, ta en tupplur, ta en ledig dag. Det är därför som Skrivcentret och dina instruktörer uppmuntrar dig att börja skriva mer än en dag innan papperet förfaller. Om du skriver papperet natten innan det beror, gör du det nästan omöjligt att läsa papperet med ett nytt öga.
- försök beskriva efter att ha skrivit—när du har ett utkast, titta på varje stycke separat. Skriv ner huvudpunkten för varje stycke på ett separat pappersark, i den ordning du har lagt dem., Titta sedan på din ”disposition” – återspeglar det vad du menade att säga, i en logisk ordning? Är vissa punkter svåra att minska till en punkt? Varför? Denna teknik hjälper dig att hitta platser där du kan ha förvirrat din läsare genom att avvika från din ursprungliga plan för papperet.
- Läs papperet högt-vi gör det hela tiden på Skrivcentret, och när du blir van vid det ser du att det hjälper dig att sakta ner och verkligen överväga hur din läsare upplever din text., Det kommer också att hjälpa dig att fånga en hel del meningsnivå fel, såsom felstavningar och saknade ord, vilket kan göra det svårt för läsaren att fokusera på ditt argument.
dessa tekniker kan hjälpa dig att läsa ditt papper på samma sätt som din läsare kommer och göra revideringar som hjälper din läsare att förstå ditt argument. Då, när din instruktör äntligen läser ditt färdiga utkast, behöver han eller hon inte fylla i några luckor. Ju mer arbete du gör, desto mindre arbete kommer din publik att behöva göra—och ju mer sannolikt är det att din instruktör kommer att följa och förstå ditt argument.