FANBOYS (Dansk)

Har et kig på sætningen nedenfor:

• jeg kan godt lide chokolade, for det er mums.

hvilket ord klasse tror du for tilhører?

for mange af jer er en koordinerende sammenhæng, fordi den repræsenterer ‘F’ i FANBOYS., Hvis du ikke ved, hvad FANBOYS er, at det er akronym, der fungerer som en huskeregel for at huske liste af koordinerende konjunktioner:

f – for
og
n – eller
b – men
o – eller
y – endnu
s – så

Hvis du google FANBOYS du vil opdage, at mange hjemmesider bruger forkortelse, herunder Wikipedia. Sættet med eksempler, der bruges på mange af disse websebsteder, er ofte ens. Her er et eksempel:

Hvis du ser på det første eksempel sætning i billedet, vil du se, at for i dette tilfælde betyder ‘Fordi’, og derfor er det faktisk bedst betragtes som en underordnet sammenhæng i dette tilfælde.,

så er det forkert at have for som en del af FANBOYS akronym?

dette spørgsmål er ikke så let at besvare, fordi der er noget grammatisk ubestemt på dette område af grammatik. Jeg vil forklare hvorfor i et øjeblik, men lad os først se på og, Men, og eller.

og, Men og eller

disse er uproblematiske som en del af FANBOYS, fordi de (næsten) altid koordinerer konjunktioner. Husk at koordinerende konjunktioner kan forbinde lige enheder som ord, sætninger og klausuler:

men hvad med om for?,

for er faktisk ret specielt, fordi det i nogle tilfælde opfører sig som en koordinerende sammenhæng, men i andre som en underordnet sammenhæng.

grunde til at sige, at for er en koordinerende sammenhæng

en af grundene er, at klausuler indført af for ikke kan placeres i starten af en sætning. I den henseende opfører de sig ligesom klausuler forud for en typisk koordinerende sammenhæng som OG ELLER men:

• *og jeg kan godt lide kager, jeg kan godt lide chokolade. (Husk at * angiver, at en sætning er ugrammatisk.)
• *men jeg kan godt lide fisk, jeg spiser ikke kød.,
• * for det er lækker, jeg kan godt lide chokolade.

Hvis for var en underordnet sammenhæng, ville vi forvente, at den opfører sig som typiske underordnede konjunktioner som fordi der kan vises på forsiden af en sætning:

• fordi det er yummy, jeg kan godt lide chokolade.

en Anden måde, hvor for er ikke som en underordne sammen, men som en koordinerende forbindelse, er, at du ikke kan linke klausuler, der blev indført med til, at dette er fuldt ud muligt for to bestemmelser er indført ved typisk at underordne konjunktioner:

• jeg kan godt lide chokolade, og .,
• *jeg kan godt lide chokolade og .

Grunde til at sige, at for en underordne sammen

Der er også grund til at sige, at for en underordne sammen.

først og fremmest, som vi så tidligere, når det efterfølges af en endelig klausul for er et alternativ til fordi, omend en temmelig sjælden og formel. Følgende sætninger, hvor underordnede klausuler fungerer som Adverbial, betyder det samme:

• jeg kan godt lide chokolade, for det er yummy.
• jeg kan godt lide chokolade, fordi det er yummy.,

for det andet skal altid følges af en fuld klausul; emnet kan ikke udelades:

• *han kunne godt lide konferencen, for blev behandlet som royalty.

Sammenlign dette med en sætning, der indeholder den koordinerende sammenhæng, men:

• dette er en meget god ide, men kan være upraktisk.

Her klausulen efter, men mangler et emne.

for det tredje kan typiske koordinerende konjunktioner linke mere end to elementer, som i dette eksempel:

• jeg gik til Paris, og jeg besøgte Louvre og spiste middag i en fancy restaurant.,

selvom stilistisk dette ikke er en stor sætning, er det perfekt grammatisk. (For de sande grammatiknerder blandt jer er dette et eksempel på polysyndetisk koordinering.) Du kan dog ikke linke mere end to klausuler, der starter med:

• *jeg havde bøf og chips til jeg følte mig som et stort måltid for jeg var sulten.

bortset fra finite klausuler, for kan også indføre nonfinite klausuler. (De er nonfinite, fordi de har en til-infinitiv inde i dem.)

• jeg arrangeret .
• var hensynsløs.,

i disse tilfælde for klart har en underordnede funktion.

så vi ser, at for aktier nogle af egenskaberne ved at koordinere konjunktioner og underordne konjunktioner.

det generelle punkt, der fremgår af denne diskussion, er, at det ikke altid er så let at tildele ord til en grammatisk kategori eller anden.