Michelle liittyvät hänen inspiroiva tarina minulle Starbuck on Belmont. Tapaamme täällä hänen ehdotuksestaan. Michelle luopuu lauantaiaamustaan ja ajaa kotoaan Actonista kertomaan tarinansa. Tämä itsessään tuntuu minusta merkilliseltä tälle ujolle, konstailemattomalle, nuorekkaan näköiselle naiselle. Michelle on kuitenkin maalintekijä, joka asettaa tähtäimensä korkealle ja treenaa kärsivällisesti strategioitaan., Todisteena tästä lausunnosta ovat Michellen sosiaaliset ja kasvatukselliset saavutukset sekä hänen nykyinen urapolkunsa.
Michelle vaikuttaa ryhdikkäältä; hänellä on huomattavia sosiaalisia taitoja ja kykyä pitää katsekontaktia yllä. Hänen tarina syntyy kuin minä kysy häneltä lisää ja yrittää ymmärtää, kronologia hänen taistelu selvittää, miksi hän on ollut niin paljon töitä koko elämänsä—huolimatta hänen henkinen lahjat, jotka näkyivät sekä hänen ja hänen perheensä varhaisesta iästä alkaen. Michellen kyky ei ollut niin ilmeinen hänen opettajilleen., Hän aloitti koulunkäynnin Bostonin pohjoispuolella sijaitsevassa kaupungissa 1970-luvun lopulla kauan ennen kuin Aspergerin oireyhtymästä tiedettiin yleisesti kouluissa. Vaikka hän oli lukenut kaksivuotiaasta asti, hän ei pystynyt osoittamaan taitojaan opettajalleen ennen kuin Michelle kertoi hänelle isoisälleen kirjoittamansa kirjeen. Vaikka hänen äitinsä väitti Michellen olevan varhaiskypsä, koulu kieltäytyi ylentämästä häntä seuraavalle luokalle hänen ” epäkypsyytensä vuoksi.”Michellellä oli vaikeuksia pysyä papereissaan, ja hän oli toivottoman koordinoimaton fyysisessä toiminnassa ja peleissä.,
Michellen perhe muutti Belmontiin, jossa hän kävi pienen kansakoulun. Hänen opettajansa viittasi pian Michelleen puheeseen ja Kielitieteilijään, joka ymmärsi, kuinka paljon hänellä oli vaikeuksia. Rouva O ’ Neill, jonka herkkyys on legendaarinen koulussa, tulee Michellen valmentaja, auttaja, käsikirjoittaja ja tulkki kautta 5.luokka. ”Puhumalla tilanteista jonkun kanssa jouduin sanallisesti tarkkailemaan sosiaalisia tilanteita. Jonkin ajan kuluttua sisäistin tämän keskustelun ja sovelsin strategioita uusiin tilanteisiin.,”Michelle sai läheisen ystävän, joka oli ulkomaalainen opiskelija. He sopivat yhteen keskenään, vaikka eivät juuri sopineet leikkipuiston isompaan maailmaan. Michelle muistelee olleensa tarkkailijana ja miettineensä, mitä hänen pitäisi tehdä, jotta hän sopisi paremmin yhteen muiden lasten kanssa. Koulutyö sujui kuitenkin hyvin, ja Michelle kehitti suunnitelman astronautiksi ryhtymisestä. Michelle on selvillä siitä, että tämä hänen vaivannäkönsä kapea painopiste auttoi häntä jatkamaan motivaatiotaan ja ponnistelujaan monien esteiden edessä.,
Michelle pidettiin liian kirkas ja liian akateemisesti onnistunut saada erityisopetuksen palveluja middle school, hän tuli kuudennella luokalla ilman HOJKS (Yksilöllisesti Koulutus Suunnitelma). Hänen uusi koulunsa tunnisti hänen älykkyytensä – mutta ei tiennyt, kuinka paljon Michellen energiasta meni ” kaiken selvittämiseen.”Hän ahkerasti ulkoa esitetty tieto, mutta oli pysyviä vaikeuksia saada yhteyksiä ja ymmärtämään käsitteitä. Michelle tunsi olonsa stressaantuneeksi, mutta nyt hän kehittää ensin tärkeimmän strategiansa sopeutuakseen ”normaaliin” maailmaan., Hän lähestyy opettajiaan saadakseen apua ja käyttää väsymättä heidän tukeaan pyrkimyksilleen järjestäytyä ja hallita käsitteitä.
lukiossa Michelle ajaa edelleen itseään kohti menestystä matematiikassa ja tieteessä. Se on kuitenkin englantilainen opettaja, joka tunnistaa Michellen piilevän nerokkuuden ja josta tulee hänen ystävänsä ja mentorinsa. Michelle muistaa rouva McCormickin eloisasti muistellessaan rouva O ’ Neilliä. Vuosia myöhemmin rouva McCormick osallistui Michellen häihin.,
Michelle voitti pääsyn Smith Collegeen, joka oli ehkä kilpailluin valinta matematiikasta ja tieteestä kiinnostuneelle naiselle. Tämä oli merkittävä saavutus, mutta college osoittautui kohtaus kamppailemme. Smithin Luonnontieteiden ja matematiikan professorien odotukset ovat hyvin korkealla. Jo yläasteella Michelle tajusi, etteivät tiede ja matematiikka ole hänen akateemisia vahvuuksiaan. Hän huomasi, ettei pystynyt hallitsemaan tätä haastavaa aineistoa liika-oppimisella ja rote-muistilla. Hän oli tulla toimeen kuoleman hänen pitkän vaalia haaveilee tilaa tiedemies.,
tässä kriittinen aika, näyttelemistä tuli katalysaattorina muutokseen ja itsetuntemuksen Michelle: hän tunnusti, että hän oli pitkään ollut näyttelijä lavalla elämän. Tämä oivallus johti hänet ensin opiskelemaan psykologiaa ja lopulta jatkamaan psykologinen testaus oppia enemmän itsestään oppijana. Hän otti tämän askeleen vastoin vanhempiensa toiveita,sillä molemmat toivoivat välttävänsä Michellen leimaamista. He eivät voineet uskoa, että heidän hyvin valoisa tyttärensä, joka oli voittanut paikan Smith Collegesta, voisi saada oppimisvaikeuksia. Michelle kävi kuitenkin testeissä ., Hän huomasi, että hänellä on sanaton oppimisvaikeus. Tämä selitys hänen vahvuuksistaan ja heikkouksistaan, vaikka se oli osittain lannistavaa, antoi myös jonkin verran helpotusta. Nyt hän saattoi alkaa luopua ajatuksesta, että hänessä oli jotain vikaa, jonka hän pystyi ”korjaamaan” tekemällä sankarillisia ponnisteluja.
Collegesta työhön siirtymisen ajankohta tuotti lisää vaikeuksia. Michelle oli valmistunut Smithistä psykologian maisteriksi toivoen pääsevänsä tutkimustyöhön. Hän kuitenkin huomasi, että psykologilaboratoriot halusivat palkata itsensä aloittaneita, hyvin järjestäytyneitä ihmisiä-eikä hän sopinut muottiin.,
Hän ei saada työpaikkoja, lab avustaja ja koska kirjakauppias, jälkikäteen, Michelle tajuaa, että hän halusi hänen valvojien olla opettajia, ihmisiä, jotka haluavat vaalia ja ohjata häntä. Valitettavasti, mitä enemmän hän pyysi apua, sitä vähemmän tyytyväisiä he tulivat hänen suorituskykyä. Pettynyt, mutta sydän ymmärtää ongelman, Michelle alkoi työskennellä opinto-ohjaaja, jonka kautta hän tapasi toinen keskeinen mentori hänen elämänsä: Ellen, opettaja, jolla on kiinnostusta Aspergerin Oireyhtymä. Ellen auttoi Michelleä saamaan lisää tietoa rajoituksistaan ja vahvuuksistaan., Uuden itsetuntemuksensa perusteella Michelle hakeutui Simmons Collegen tieto-ja kirjastotieteen jatko-ohjelmaan. Hänet hyväksyttiin, ja hän suoritti menestyksekkäästi MLS (Masters in Library Science) – tutkinnon.
vaikka hän ei ole vielä saavuttanut tavoitettaan kokopäivätyöstä, Michelle näkee elämänsä tyydyttävänä ja onnellisena. Suuri osa hänen onnestaan johtuu Michellen suhteesta aviomieheensä Scottiin. Vaikka Simmons, motivoi halu harjoitella hänen sosiaalisia taitoja, Michelle hyväksyi kutsun mukana ystävä juhliin., Hänen ystävänsä esitteli hänet Scottille. ”Aloin seurustella mieheni Scottin kanssa vuonna 1998. Lähennyimme, menimme naimisiin ja meillä on vahva suhde. Scott on elämäni tärkein ihminen, enkä tiedä, mitä tekisin ilman häntä. Nautimme seurastamme yhdessä ja Scott tuo esiin parhaat puoleni. Kokeilen uusia asioita, kun olen hänen kanssaan. Kävimme esimerkiksi tänä talvena ensimmäistä kertaa lumikenkäilemässä. Pidän näistä rikastuttavista kokemuksista. Scottilla on myös hyvä huumorintaju joistakin omituisuuksistani, ja hän antaa minulle vähän aikaa välttyä ihmiskontaktilta.,”
mikä saa heidän suhteensa toimimaan? ”Huomaan, että suhde toimii parhaiten, kun olen avoin rakentavaa kritiikkiä, jopa asioita, joita en halua kuulla, ja kannustaa rehellisyyteen. Teen muutoksia käyttäytymiseeni, jotka hyödyttävät suhdetta, kuten kännykkää unohtamatta ja kommunikoin paremmin siitä, kuinka kauan Olen ulkona. Työskentelen yhä näiden asioiden parissa Scottin kanssa. Kohtelen häntä kunnioittavasti.,”
Michelle emotionaalinen maadoitus perustuu hänen kyky tunnustaa takaiskuja, mutta silti sitkeästi etsivät ihmisiä, jotka ymmärtävät ja hyväksyvät hänet yhdessä hänen rajoitukset ja jotka ovat kiinnostuneita auttamaan häntä. Michelle on auttajia ja mentorit ovat tunnustaneet hänen henkinen vahvuutensa, ja arvostetaan hänen vahva asema yhdistää muiden ihmisten kanssa, oppia itsestään, ja työtä kohti hänen tavoitteensa.