Taksonomia Bloom jako ramy dla pisania celów uczenia się
rozwijanie podstawowego zrozumienia taksonomii Bloom (Bloom et al., 1956) jest dobrym miejscem do rozpoczęcia pisania celów edukacyjnych.
Taksonomia Blooma w skrócie: pod koniec lat 40.Grupa wychowawców zaczęła klasyfikować cele i zadania edukacyjne., Celem było opracowanie systemu klasyfikacji dla trzech dziedzin: poznawczych( umiejętności umysłowe lub wiedza), afektywnych (uczucia i umiejętności emocjonalne lub postawa) i psychomotorycznych (umiejętności manualne lub fizyczne). Praca, która doprowadziła do domeny kognitywnej została zakończona w 1956 roku i jest powszechnie określana jako Taksonomia Blooma domeny kognitywnej (Bloom et al., 1956).
główną koncepcją taksonomii jest to, że cele edukacyjne mogą być ułożone w hierarchii, która przenosi się z mniejszego do bardziej złożonego poziomu wiedzy., Poziomy są kolejne; jeden poziom musi być opanowany, zanim następny poziom może być osiągnięty.
oryginalne poziomy opublikowane przez Bloom et al. (1956) uporządkowano następująco: wiedza, zrozumienie, zastosowanie, Analiza, synteza i ocena.
w 2001 Anderson i Krathwohl opublikowali poprawioną wersję taksonomii Blooma, która odzwierciedlała to, czego nauczyli się w ciągu czterdziestu lat od jej pierwszego opublikowania. Podsumowując, zmiany odzwierciedlają bardziej zorientowane na wyniki cele współczesnej edukacji i obejmują zmianę nazw poziomów z rzeczowników na aktywne czasowniki., Dwa najwyższe poziomy również zostały zmienione, a poziom pinnacle jest teraz „Utwórz”. Zmienione poziomy to: Zapamiętaj, zrozum, Zastosuj, Analizuj, oceniaj i twórz. Zobacz poprawioną przez Celta stronę taksonomii Blooma.